数学人教版六年级下册比和比例的复习课.docxVIP

《比和比例复习课》教学设计 黄花中心完小：汪春明 一、教学目标 （一）知识与技能 进一步掌握比和比例的意义、性质，能正确地化简比、求比值和解比例。 （二）过程与方法 结合生活实例，进一步理解和掌握有关于正、反比例的意义和应用。 （三）情感态度和价值观 让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养数学应用意识，激发学生学习数学的自信心和创新意识。 二、教学重难点 教学重点：理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。 教学难点：能理清所学知识间的联系，建构知识网络。 三、教学准备 多媒体课件。 四、教学过程 （一）出示课题，回忆已学知识 同学们，今天这节课我们来复习比和比例的知识。（板书课题：《比和比例》） 1．比和比例 （1）梳理旧知，写出知识结构图 （2）出示表格： 比 比 例 意 义 各部分名称 基本 性质 （3）根据学过的知识，你能将表格补充完整吗？（同学之间可以相互合作） ①比和比例的意义各是什么？ 比：两个数的比表示两个数相除。 比例：表示两个比相等的式子叫做比例。 ②比和比例各部分名称是怎么样的？ 0.73=：2.1 0.7 3 = ： 2.1 比： 比值后项前项 比值 后项 前项 比例： :21：20=:84：80 :21 ： 20 = :84 ： 80 外项外项内项内项 外项 外项 内项 内项 请同学们结合刚才自己所举的例子，说说它们各部分的名称。 ③比和比例的基本性质是怎样的？这些性质分别是什么的依据？ 比的基本性质是比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变。（化简比的依据） 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。（解比例的依据) ④出示填好的表格。 ④练习 【设计意图】通过表格的形式将比和比例的不同点清楚有条理地呈现出来，让学生对比和比例的相关知识点及其差异一目了然。 2．比和分数、除法之间的联系 （1）比和分数、除法之间有什么联系？你能将下列表格补充完成吗？ 各部分名称 举例 分数 分子 分数线 分母 分数值 除法 比 （2）学生讨论完成后，出示填好的表格。 （3）结合上述表格，你能说说分数的基本性质、商不变的规律和比的基本性质之间有什么样的联系吗？ 我们在应用这些性质和规律时，都是将各部分同时乘或除以一个相同的数（0除外），结果不变。 ⑷练习： 【设计意图】以表格的形式将分数、除法和比各部分的名称一一列举出来，使学生很清楚地看到各部分之间的联系和区别，同时也能清楚地了解到分数的基本性质、商不变的规律和比的基本性质之间的联系。 3．求比值和化简比 （1）求比值和化简比的一般方法是什么？它们有什么联系和区别？ 请根据问题将表格补充完整： 意义 方法 结果 求比值 化简比 学生讨论完成后，出示填好的表格。 ⑵练习 【设计意图】让学生结合求比值和化简比的练习，借助表格的形式总结和归纳二者的相同点和不同点，使学生对这两个很容易混淆的知识点产生清晰的认识，有助于知识的梳理。 4．正、反比例的意义和应用 （1）判断下列各题中两个量是否成正比例或反比例关系： ①全班人数一定，出勤人数与缺勤人数； = 2 \* GB3 ②三角形的面积一定，它的底和高； = 3 \* GB3 ③正方形的表面积与它的一个面的面积。 【设计意图】不仅使学生能说清正、反比例的意义，更重要的是让学生能正确地判断两个量之间是否成比例，如果成比例，是成正比例还是反比例关系。