专科院校校企合作共建专业教学管理工作手册.pdfVIP

专科院校校企合作共建专业教学管理工作手册 想要做好专科院校校企合作共建专业教学管理工作，首先分析我们的教育对象。对于 专科这个层次的大学生来说，身上存在的问题有以下几点： 1、他们本身不具备很强的学习能力，没有好的学习方法； 2、未养成良好的学习、生活习惯； 3、缺乏对互联网任何一项的兴趣爱好； 4、缺失现在的年轻人应该具备的礼仪、吃苦耐劳、责任心、沟通能力、团队合作、分 享、包容等社会所需要的职业素养。 如何把这样各项基础较差的学生，培养成为互联网行业所需的高素质、强动手能力的 IT 精英，是需要付出更加辛勤的劳动和超出一般的精力的，而且还要有永不气馁的耐力和 科学的培养方法。 （我们知道最难的教育是对人性、人心的改变，所谓江山易改本性难移。想要把教育做 好，需要很多条件，譬如好的课程体系、严格的教学管理、好的老师、科学的教学方法、高 超的教学技巧、良好的学习氛围等等很多的因素。但是这其中一定要去考虑的一个非常重要 的因素，就是学生是否愿意学习。这是最大的内因，而这个内因，恰恰是教育最难达到的。 职业教育的目的，不能仅仅是使学生获得一技之长，更应该是对学生良好价值观的塑造。除 了学习技术，更要学习如何做人，如何做事，如何辨别真善美。 我们的教育教学理念：教育成就美好未来 我们的目标是：为互联网行业培养高素质的专业人才。或者说为互联网行业培养合格的 高素质人才。 我们的宗旨：选择他、管理他、支持他、教育他） 如何实现这一过程，我将从以下几个方面进行阐述： 一、完备的课程体系。 传统的高等教育，以老师、教材、课堂为中心，学生被动的学习知识。校企合作专业， 是以激发学生个人的本能为根本，增强其学习主动性，教育只是发掘他们自身潜能的工具。 而实现这一目标，兴趣成为关键。能否吸引学生的兴趣决定了课程的价值，学生感兴趣并且 容易学会，才会有好的就业前景。 （一）游戏对比普通课程 1、案例：几乎所有的学生都喜欢玩儿电脑游戏、而不是上课。为此，很多老师很苦恼， 觉得是学生贪玩。其实是老师讲课的魅力没有游戏魅力大而已。曾经有人说：在线教育如果 以游戏的方式展开，一定能够打败传统教育，从游戏对大学生的吸引力上看，不无道理。 2、游戏的特征： ①游戏入门简单：入门简单，难度循序渐进，有人指导，辅以大量的提示； ②结果可见：练级，装备效果随时可见，今天下的功夫，当天就能验证出来； ③活动刺激：不停的组织活动，鼓励你去 PK，鼓励你去组队，鼓励去和小伙伴拉近关 系； ④激发探索欲望：不停的书写攻略，鼓励分享； ⑤树立目标意识：你知道你的结果，你知道你的目标偶像是谁。 3、思考：教学如果按照这种模式去设置，也一定能够取得好的结果。如果我们的课程 设置中有练级，能让学生产生成就感和荣誉感，循序渐进，就能够吸引学生对课程学习的兴 趣。 在课程内容上：能够循序渐进，将知识点用生动形象的方式展示出来，降低学生接 受难度，保障学习效果。 教材编排上：课程每一章节理论与实践结合，突出实用性，增强直观感受，每一次 课后的上机都能有成果。每一本书都有实战项目，每一个阶段结束都有大项目做支撑， 学以致用。 班级管理上：增加学习趣味性，增加活动课、比赛课程、分享课程，分组比拼、小 组协助，助理辅导员、助理教员营造良好的学习环境，使得班级形成良好的学习氛围， 团队帮扶，共同进步。 在日常授课、管理、访谈中：强化目标意识，强调目标岗位，强调对比对象，形成 你追我赶，不断创新的良好竞争氛围。 （二）课程体系设置需注意： 1、课程目的性：从整体课程、到每一本书、每一个章节都应该目标明确，让学生了解 学习这个课程的目的，知道前后继承关系，掌握学习方法，能够结果检测； 2、结果可见性: 每一次课都要有可现实的结果，让学生看到成果，可对比、可创新、 可验证，提升学生学习的成就感。 3、循序渐进性：课程设置由易到难，抓住学生兴趣点。 ４、活动多样性：活动课程设置、竞赛课程设置、项目比赛课程设置，利用活动刺激， 增加学习兴趣，增加团队学习氛围。 二、优秀的教师队伍： （一）教师的重要性 优秀的师资，是实施教学的最重要的因素。我们在进行课程设置、完善课程体系的过程 中，需明确该上什么课、以什么顺序上课。教师是整个课程直接实施人，这就要求其除却