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幼儿园体育活动设计和反思 学龄前期的教育 顺应儿童自然发展：让孩子开心地玩。 强调儿童自然发展 强调预定的教育任务 强调一般能力 强调知识、技能 o————————o目标: 过程取向——结果取向内容： 儿童经验——知识逻辑方法： 启发 —— 传授形式： 个别、小组—— 集体评价： 过程评价——目标评价  幼儿园课程的实施 ——不同的教育价值取向 强调儿童自然发展 强调预定的教育任务 强调一般能力 强调知识、技能 o o 游戏 （过程） 教学（结果） 对教师预设任务的强调 对儿童生成任务的强调 强调儿童自然发展 强调预定的教育任务 强调一般能力 强调知识、技能 无结构 低结构 高结构 完全结构 游戏 低结构化教学 高结构化教学 （过程） （结果） 对结果的强调 对过程的强调 高结构化教学 低结构化教学 儿童与教师共同确定学习的目标。 活动主要由儿童发起。 活动的动机主要是儿童的需要。 强调活动的过程。 学龄前期的体育 学习各种动作技能，遵守各项运动规则。 不同结构化程度的体育活动的设计 ? 学科活动 玩 圈 目标模式设计课程的模式图 幼儿园课程的设计模式 体育活动 ：玩圈 活动目标： 1、能以各种方式玩圈。 2、用圈作多种动作的练习。 活动过程： 教师发出各种指令，让幼儿根据教师示范动作，进行滚圈、套圈、跳圈、钻圈和投圈等活动。 滚圈：将圈竖立，用力向前推，使圈滚向对面的同伴，或由自己边推边跑。 套圈：将圈从头部套入，从脚下取出或从脚下套入、从头上取出。 跳圈：把几个圈摆成一条直线，让幼儿单、双脚向前跳。 ? 把圈摆成之字形，让幼儿左右脚交替行进跳。 把圈摆成单双数，让幼儿单双脚行进跳。 把圈摆成圆形，让幼儿听信号围圈跳。 ?? 钻圈：将圈竖立起，让幼儿正着和侧着身体钻过。 投圈：将圈悬挂，用沙包、皮球、飞镖等投入圈。 主题活动 小松鼠摘果子 活动:小松鼠摘果子（中班） 1.练习抛接动作。 2.在捡松果活动中学习与他人竞争和合作。 活动准备： 1．录音磁带乐曲《摘果子》。 2．每人一个小背篓（可用废旧小纸箱替代）、若干纸球。 活动过程： 一、准备活动：抛接练习 1.教师描述活动情境：冬天即将来临，小松鼠要储存过冬的粮食，开始去森林里拣松果。 2.教师提出活动要求：不能用手直接将纸球放入背篓，而应该将纸球抛起，然后用背篓接住纸球。背篓背在每个幼儿的胸前。 3.幼儿练习抛接动作。 二、游戏：捡松果（一） 1.教师将纸球散落在地上。 2.教师介绍游戏规则：以音乐为信号，音乐响起，幼儿将纸球捡起抛进自己的背篓；音乐停止，捡球即止。 3.音乐响起，幼儿捡球和抛球。 4. 音乐停止，幼儿清点各自背篓里的纸球，纸球多的为胜。 游戏可反复若干次，如果幼儿违反游戏规则，判罚减少背篓里的两个纸球。 三、游戏：捡松果（二） 游戏规则与捡松果（一）基本相同，只是分成两人一组，背篓背在其中一个幼儿的背上。幼儿将纸球捡起投入别人的背篓，不能用手直接将纸球放入背篓，而应该将纸球抛起，然后由别人用背篓接住纸球。 有心栽花 1. 练习抛接动作。（体育） 2. 在捡松果活动中学习与他人竞争和合作。（社会）