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《比和比例》总复习
教学设计
教学内容：人教版六年制小学数学第十二册p95—99页内容。
教学目标：
情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。
能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，培养学生归纳、总结等自我复习能力及团队合作精神，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。
知识目标：（1）使学生进一步掌握比和比例的意义、性质，能正确迅速地解比例、化简比和求比值。（2）进一步理解比例尺的意义，能利用比例的知识解决实际问题。
教学重点：理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。
教学难点：能理清知识间的联系，建构起知识网络。
课前准备：把学生分成四大组，把比和比例知识分成“比和比例的意义”、“比和比例的性质”、“求比值和化简比”、“比例尺”四大块，让每一组抽签确定本组的一个研究主题，然后分组研究本部分的知识包含哪些我们需要掌握的内容，有哪些重点和难点，最后拟定3-5个问题。
教学过程：
谈话激趣：同学们，你们喜欢看电视里的娱乐节目吗？比如快乐大本营、智力大冲浪、年代秀等等，今天我们来玩一玩《开心四十分》，愿意吗？
展开活动，自主复习
师：今天的活动我们有个主题，出示：比和比例。为了在这次活动中玩出水平，赛出成绩，我们各小组都进行了认真的复习，在提问和被提问方面都做好了充分的准备。老师预祝你们问得巧妙，答得精彩！
多媒体宣布比赛规则：
学生活动开始。每组有发言人指名向其他组提问，依次轮流进行。
学生提问结束：
师：现在老师这儿还有一道加星题，得星少的小组还有反败为胜的可能哦！请听题：哪个小组能把刚才全班同学分组复习的四部分知识有机联系起来？联系得好，再加两颗星。
小组合作，把我们学过的比和比例这部分知识用自己喜欢的方式整理成框架图。
展示学生成果，让学生说出如此整理的理由。
教师小结：
基本练习，适时巩固
心中有数
我是判官
我会应用
趣味练习，拓展延伸
全课总结
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