部编二上《15、大禹治水》.ppt

禹采用什么办法治水？ 在文中用横线画出来 禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 第一组：洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 痛苦极了 第二组：继续 退去 被动 耕种 恢复 安居乐业 痛苦极了 安居乐业 这篇课文讲了一个什么故事？ 读课文，思考问题： 洪水使人们生活　　　　，鲧用　　　，没有治好水，禹治水，三次路过家门口却　　　　，禹带领人们用　　　　　治好了洪水。 痛苦极了 筑坝挡水 没进家门 疏导的办法 大禹为什么要治洪水呢？ 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 故事发生的时间 泛滥 淹没 冲毁 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜。人们的生活痛苦极了。 大水淹没了田地 冲毁了房屋 毒蛇猛兽 大水淹没了田地 冲毁了房屋 伤害牲畜和百姓 痛苦极了 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 ? 泛滥：指某种东西太多太多， 多到近乎成为一种灾害了。 我会用一句话说说这一段的内容 洪水让人们的生活十分痛苦。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。 齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁在处理水患？结果如何？用“_____”画出你获得的信息。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。 人物： 治水方法： 时间： 结果： 鲧 筑坝挡水 九年 洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。 鲧 筑坝挡水 洪水仍然没有消退。 筑坝挡水 当时，一个名叫 的人领着大家治水。他只知道 ，九年过去了， 继续： 连续下去，不中断进程。 我也会说： 上节课作业没有做完，下节课我要继续完成作业。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。 谁？ 怎么治理？ 结果怎么样？ 鲧 筑坝挡水 没有成功 禹 继续治水 细读第3、4自然段，说一说： 禹是如何治水的？结果如何？ 从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人吗？ 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。 填空：禹在外治水（ ）年，曾经（ ）次路过自己的家门，但他（ ）次也没有进去看一看。 十三 三 一 三 过 家 门 而 不 入 禹第一次路过家门，听到里面传来孩子的啼哭，他_______________________________，可是他认为治水要紧，没有走进家门看一看。 禹第二次路过家门，听到母亲和孩子的笑声，他_______________________________， 可是他认为治水要紧，没有走进家门看一看。 禹第三次路过家门，看见儿子正在树荫下玩耍，他_______________________________，可是他认为治水要紧，没有走进家门看一看。 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。 因为……所以…… 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。 想一想，这里体现出大禹怎样的精神品质？ 大禹一心只想着治水，没时间照顾自己的家庭。充分体现了大禹舍小家为大家、无私奉献的精神。 后羿射日 盘古开天辟地 夸父逐日 嫦娥奔月 女娲补天 yǔ zhì 15 大禹治水 看到课题，你想说什么？ 如：大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹是怎样治水的？ 大禹治水的结果怎样？ …… 一边看课文，一边听朗读；想想刚才提出的问题。 如：大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹是怎样治水的？ 大禹治水的结果怎样？ …… 禹是四千多年前一个部落联盟的