数学人教版六年级下册平面图形的复习整理.docVIP

《平面图形面积的复习》教学设计 一、教学目标： 1、回忆整理平面图形面积的计算公式及推导过程，熟练地应用公式进行计算。 2、探索知识间的相互联系，构建知识网络的过程，从而加深对知识的理解，并从中学会整理知识，领会学习方法。 3、渗透“联系”、“转化”等思想方法，体验数学与生活的联系，数学在实际生活中的运用。 二、教学重点： 回忆整理平面图形面积的计算公式。 三、教学难点： 根据平面图形的面积解决实际的问题。 四、教学过程 （一）谈话导入 图画出示，在这幅图中你认识哪些平面图形？它们的面积你会算吗？ 师：现在我们用开火车的方法来说一说这些平面图形的面积计算公式。（字母公式） 课件展示 （二）讨论交流，复习整理 1、师：同学们，你们知道这些平面图形的面积计算公式是怎么推导来的吗？现在我们就一起来回忆一下。 2、小组讨论：平面图形的面积是怎样推导来的。 3、汇报交流。 梳理知识，形成网络知识体系。板书： 师课件出示网络图： 师：这些图形之间有什么联系呢？为什么我们要先学习长方形的面积计算公式？ 学生回答。 师小结：其实这些平面图形与图形之间是有联系的。（板书：联系）在找这些图形的面积的计算公式用到了一个很好的方法，那就是——转化。 （三）应用方法，立足实践 （1）师：那在生活中我们该怎样用这些计算公式呢？接下来，老师来考考大家，看看哪些同学能学以致用。 课件出示练习题 （四）总结评价，巩固方法 今天，我们对平面图形的面积的知识进行了系统的整理和复习，并解决了我们身边遇到的数学问题。在复习阶段，我们可以利用今天学习到的方法对知识进行总结，这样不但可以梳理知识，还可以提升认识，不失为一个事半功倍的好方法。