数学人教版六年级下册认识比例尺--例1.docVIP

《认识比例尺---例1》学习活动方案 鹿城镇荷花完小 郭燕 学习内容:人教版小学数学六年级下册第四单元《比例的应用》的《比例尺-- 例1》 学习目标： 1、理解比例尺的意义，掌握求比例尺的方法，并能用以解决简单的求比例尺的实际问题。 2、通过小组合作研讨，实践操作，培养学生的合作意识和创新思维能力。 3、体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。 教学重点：理解比例尺的意义。 教学难点：掌握求比例尺的方法，并能熟练解答比例尺的有关问题。 实物准备：多媒体课件、小白板、练习卡、 学习流程： 活动一：回顾旧知 活动任务：思考“下列的练习怎样做？” 活动流程： 1、明确任务：把活动一呈现在大屏幕上，请全班的同学读一读活动流程。 2、自主学习：自主思考后独立完成。 3、小组讨论：组内自由交流结果，并说说你是怎样想的。 4、展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。 5、梳理总结：对出错较多的题讲解订正。 活动要求：采用补充式交流。 谜语导入新课并板书课题。 活动二：理解比例尺 活动任务：探究“什么是比例尺？” 1、明确任务：把活动二呈现在大屏幕上，请全班的同学读一读。 2、自主学习：独立阅读教材53页，思考：什么是比例尺？ 3、小组讨论：组内交流自己的想法，统一意见。 4、展示分享：一个小组展示汇报，其余小组补充，质疑，评价。 5、梳理提升： 图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。 图上距离：实际距离=比例尺 活动三：应用比例尺 活动任务：探究“怎样求比例尺？” 活动流程： 1、明确任务：把活动三呈现在大屏幕上，请一组的同学读一读。 2、自主学习：认真思考例1，想想怎样求比例尺？ 3、小组讨论：组内交流自己的想法，统一意见。 4、展示分享：一个小组展示汇报，其余小组补充，质疑，评价。 5、梳理提升： 求比例尺的方法： （1）根据图上距离：实际距离=比例尺列出比。 （2）统一前后项的单位。 （3）化简。 注意：比例尺是个比，不能带单位名称。 活动四：巩固练习 活动任务：思考“下列的练习怎样做？ 活动流程： 1、明确任务：把活动任务和要求呈现在大屏幕上，独立看。 2、自主学习：仔细观察，独立思考完成。 3、小组讨论：组内交流得出答案、批改、帮扶。 4、展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习情况。 温馨提示：先易后难、仔细做题、认真检查。 5、梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导校正问题、强化知识技能及方法。 导结： 头脑风暴：通过这节课的学习，你有什么收获？有什么感受？