小学体育与健康五年级《障碍跑》教学设计（水平三）.docVIP

小学体育与健康五年级《障碍跑》教学设计（水平三） 班级：五年级人数：40人 设计特色与亮点 木课巧用慢跑中加“喊数抱团”游戏及行进间徒手操作为开始部分，活跃课堂气氛，提高学牛积极性。基木部分教师设置情境，教师为“排长”，学生为“小战士”,并分四个“小分队”，练习木领有“踩石过河”“钻山洞”“跨过山丘”“走独木桥”，首先是“排长”组织“小队长”带“小战-上”以轮换形式进行“学木领”；接着采用自主探究学习方法，让学生自由创新设置障碍并自己练习，再就近与其他队交互进行练习；接着让各“小分队”选代表展示，相互学习。这充分体现了教师主导和学生主体的地位，最后由教师设定障碍路线，组织“小战丄”进行“木领大比拼”作为检测与巩固技能，这使学牛在玩中学，学中玩完成了木课的练习密度和教学目标。结束部分用《感恩的心》音乐手语舞让“小战丄”做放松练习；最后教师引导“小战丄”要有一颗感恩的心，不忘记历史，感恩社会，感恩国家，感恩父母，努力学习各种木领，将来争当一名大英雄结束木节课小结。 学习目标 1?通过木节课学习让学生进一步在快跑中使用跑、跳、爬、钻、跨等 动作方法越过障碍。 2?通过木节课学习提高学生的快速反应以及动作协调等综合的能力， 提高学生身体素质。 3?通过木节课学习培养学生机智勇敢，团结协作，不怕困难的意志品 质，以及培养学牛学会感恩和爱国主义情怀。 学习内容 障碍跑、《感恩的心》手语舞 学习重点 能灵活运用走、跑、跨、爬等方法连续安全过多个障碍物 学习难点 动作准，保持加速与减速的时机 环节1:导入与准备  学习内容 组织形式与要求 学习指导 预计运动负荷 次数 时间 强度 一、课堂常规 「体委整队， 师生问好 ?检查着装， 佩戴，安排见 习生 ?告知本节课 内容与要求 4.导入情景 5 ?强调安全， 与纪律 （组织如图1） 组织： 图1 要求：快、静、齐集合， 精神饱满 1 ?教师精神饱 满，目视学生 ?简洁宜布本节 课内容 ?提问：（如： 今年是抗日战争 多少周年，认识 几位抗日小英 雄？） 4?学生答，教师 总结，导入设置 情境，教师为“排 长”学生为“战-上” 5 ?“排长”选出四 个队长，让“战上” 自由选择“队长” 均等形成四个 “小分队” 1次 2 分钟 弱 二、准备活动 1 ?慢跑中做小 游戏 方法：学生分 别绕两个圆圈 慢跑，跑动中 组织形式： 1「排长”在慢跑 中读自编儿歌， 让“战士”听儿歌 中在听到有关的 数字时做抱团游 3~4 次 2 分钟 弱  进行儿歌的 “喊数抱团”游 戏。（组织如 图2） 2.行进间徒 手操 （头部运动、肩 部运动、扩胸 运动、腰部运 动、膝关节运 动、手腕踝关 节运动、弓步 压腿） （组织如图2） 图2 要求：积极参与，投入 热身，动作舒展 戏。 2.“排长”用优美 规范的身体语言 带领“小战士”完 成行进间徒手 操。 4*8 拍 3 分钟 弱 环节2：指导与学练 学习内容 组织形式与要求 学习指导 预计运动负荷 次数 时间 强 度 一、单项练习 越各障碍 1.“踩石过河” 动作要点：蹬 跨，踩稳。 2?“钻山洞” 动作要点：蹲 下，钻进，匍 匐前进，手脚 组织形式： 探 ◎ 探 ◎ （图3） 1 ?“排长”分别 示范、讲解越 过各个障碍 的动作要领 2.讲解练习要 求和强调安 全 3 ?让“小队长” 负责带“小战 2~3 次 9 分钟 较 强  并用 3 ?“跨山丘” 动作要点：加 速，抬腿，收 腹，收脚。 ?“走独木桥” 动作要点：减 速，双手打开, 保持身体平衡 ?个别展示， 相互学习 （组织如图3） ※代表山丘 二二代表独木桥 ◎代表石头 #代表山洞 要求：学会观察，体会动 作方法 士”练习过障 碍，听“排长” 哨声轮换（一 声练，二声 停，三声换） 4.选出个别 “小战士”,展 示个別较难 度过的障碍， 让其他“小战 士”观摩学习 总结要点，给 予鼓励 二、自由创新 设置障碍 各“小分队” 自行讨论怎样 创新设置障碍 路线 2 ?快速完成本 队自由设置障 碍路线的摆放 3.各队在自行 设置的障碍路 线上完成练习 4?就近两个“小 分队”交换练 习 组织形式： ”排长”分配 器材，讲解要 求与练习任 务要点 2 ?“排长”巡回 观察，指导， 参与其中，发 现“小战士”有 困难及时给 予指导和帮 助 3.让每个“小 分队”选出仁2 名“小战士”代 表演示，并给 1-2 次 10 分钟 中 （图4） 要求：团结协作，勇于实 践，敢于表现，认真练习， 体验成功  5 ?各“小分队” 展示 （组织如图4） 予鼓励。 三、本领大比 拼 1 ?“排长”设置 障碍路线组织 “小分队”进行 “本领大比拼” 比赛 方法:以“小 分队”为单位， 哨响从起跑线 出发，分别