物理人教版九年级全册测小灯泡电功率.docxVIP

测量小灯泡的电 袁涛 　　教学目标 　　一、知识目标 　　1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解． 　　2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能． 　　3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别． 　　二、能力目标 　　1．通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力． 2．通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力． 三、德育目标 　　1．通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度． 　　2．通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯．　　 ? 　　教学重点 　　会测定小灯泡的功率．对实际功率和额定功率的理解．　　 ? 　　教学难点 　 1.额定功率、实际功率的理解； 2.使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力； 3.分析信息得出正确结论。　? 　　教学方法 　　实验法、观察法、讨论法．　 ? 　　教具准备 　　电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、投影仪．　　 ? 　　课时安排　　1课时　　 ? 教学过程 一、 引入新课 小活动：请各组同学拿出准备好的小灯泡上的数据进行观察，说明数据的物理意义，教师演示灯泡亮暗变化的实验后，提出问题 ：?灯泡的亮度发生变化时，它的功率是否改变？同样的灯泡为什么亮度不一样？ 教师继续发问： 我们用什么方法来验证你的猜想是否正确？怎样测量 电功率？ 回顾： 1、电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量．用电器在1 s内消耗的电能叫用电器的电功率．可以利用电能表和钟表测． 2、也可以利用公式P＝IU测出电压和电流，计算出电功率． 师：如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？ 生：小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测． 　　二、进行新课 ［想想议议］ 师：同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？ ［投影］测量要求 分别测量以下三种情况下的实际功率． (1)使小灯泡在额定电压下发光． (2)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度． (3)使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度． ［师］同学们现在可以设计实验，并做好记录． ［投影］ ［设计实验］ 设计思想(实验原理)： 实验电路： 实验器材：(注明使用器材规格) 实验数据(记录)表格： (教师巡视，及时指导．设计完成后，可以进行实验) ［进行实验］ 实验操作步骤： 实验现象观察： 实验数据记录： 实验中存在什么问题： (教师提醒学生需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡．在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导) ［分析和论证］ ［评估］ ［交流］(实验报告) 实验结束，选择2～3组同学利用投影和大家交流．(要求同学配合投影上台讲解) ［投影］ 第一组　实验报告 ［题目］测量小灯泡的电功率 ［实验目的］测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率． ［实验原理］根据公式P＝UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率． ［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路． ［说明］用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压． ［实验器材］： 1．小灯泡：额定电压________， 4．滑动变阻器：最大阻值___________W，允许通过最大电流___________A． 5．电源___________V；6．开关；7．导线 ［说明］电源的选择应考虑小灯泡的额定电压，选择大于小灯泡额定电压的1.2倍，但不能过大． 实验数据(记录)表格： ［实验步骤］ 1．按电路图连接实物电路． 2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数． 3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数． 4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录． 5．断开开关，整理实验器材． ［说明］ 1．按电路图连接实物电路时注意： (1)连接过程中开关应始终处于断开状态． (2)根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法． (3)连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确． 2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整． 3．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小． ［实验结论］ 由公式 计算小灯泡的功率．(将计算结果填入表中，通过分析和比较得出) ［结论］ (1)