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分数应用题
一、复习旧知识，过渡到授新（时量4-5分钟）
1.同学们，你们对数学中分数的“标准量”是怎样认识的？
过程：学生先答，教师然后小结。
小结：在解答分数应用题时通常把题目中作为单位“1”那个数，称作标准量（又叫标准数）。简而言之，作为标准的那个数叫作标准量（单位“1”）其他标准量相比较的叫比较量。
过渡：刚才同学们完成对标准量有更进一步的认识，请完成A4之上的第一大题
留一点时间，然后集体对正。
二、新授
1.出示题目：一头骆驼，驼着270千克重的货物，驼着比体重还多 15
齐读
问：①知道了哪些已知条件？
②问题是什么？
③题目中的标准量是什么？
④标准量是已知条件？还是未知条件？
⑤驼着的货物相对的分率是多少？
板书： 驼着的货物＝（1+ 15）×
对应分率 未知
而不是15
用除法计算
270÷（1+ 15
＝270÷6
＝225（千克）
答：骆驼的体重是225千克。
2出示题目：建一栋教学楼，原计划投资30万元，实际节约了16，实际投资
提问：同例1类似
板书：实际投资=原计划投资×（1－ 16
标准量 对应分率
（已知）
用乘法计算：30×（1－ 16
＝30×5
＝25（万元）
答：实际投资25万元。
板书：⑴标准量已知：用标准量×对应分率＝未知数
⑵标准量未知：用已知的数÷对应分率＝标准量
三、练习
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