高中生物教学活动单导学模式应用研究生物教育专业论文.docxVIP

肿Ill 肿Ill If IIIfl PI Illlff II II II Ill Y1 923777 摘 要 素质教育一直是中国教育的重大话题和课题，全面实施素质教育、深入进行 新课程改革是我们义不容辞的责任。笔者所任教地区江苏如皋近年来整体推进课 堂教学改革，构建“活动单导学”教学模式并取得了显著的成效，笔者也亲身积 极投入到这教学改革实践中，深有收获。活动单导学是指以“活动单”为媒介引 导学生在“活动”中自主、合作学习，实现教学目标的过程。“活动单导学”有 三个核心概念，一是“活动”，包括内在的思维活动、物质操作活动和社会实 践活动。“活动”是“活动单导学”的主题，通过“活动”促进学生发展，是“活动 单导学”的根本目标。二是“活动单”，“活动单”是呈现教学目标、教学内容、 活动方案等教学元素的平台，是导学的主要手段。三是“导学”，“导学”就是 教师通过创设情境、点拨启迪、评价提升等手段引导学生自主学习、合作 学习，充分发挥学生在教学中的主体性，教师在教学过程中的主导性是“活 动单导学”的基本策略。“活动单导学”模式是“高效课堂”的一种执行模式，是 一项教学系统工程。 本论文共分为五个部分：活动单导学教学模式产生的背景及理论基础， 活动单导学概念界定，课堂教学活动单的设计，学习活动小组的建立，活 动单导学模式在高中生物教学的实践研究及结论。本论文重点论述了“活动 单导学”教学模式实践研究，并在课堂教学中大胆探索和尝试。“活动单导学” 教学模式创造了一种新的教学组织形式，它优化了教师的教学行为，更优 化了学生的学习方式，有利于学生多种能力的培养及素质的提高，将新课 程理念真正体现于课堂。本文首次在生物学教学中对活动单导学模式进行系统 研究、分析和总结，以便使活动单导学模式进一步完善，为今后的生物学教学中 实现借鉴和指导作用。 关键词：活动单活动导学 自主学习合作学习活动单导学模式 Abs缸actAbstract Abs缸act Abstract Quality education has always been the great topic and issue for Chinas education．A comprehensive implementation of quality education and the new curriculum reform become OUr duty．The overall advancement of classroom teaching reform in the region,Rugao，where the author teaches in recent years，is building “Acti们ty list guided study¨teaching mode and has achieved remarkable results．I also personally take an active part in the practice of teaching reform and have much rewarding．“Activity list guided study‘refers to the”activity list”as a medium to guide students in the¨activities¨in the autonomy,cooperative learning,the process of achieving teaching goals．There are three core concepts inActivity list guided study 竹，the first is’actiVi．哆”，including the inner thinking activity,material operational activities and social practices．”Activityis the theme of‘‘Acdvity list guided study ¨，whose fundamental 90al is to promote development of students through the ’’activities．The second is¨the activitiy list”．”activity list竹is to present the teaching objectives，teaching content,activity programs and other educational elements of the platform，which is the