2013届高考一轮复习必修1执笔人黄伟审核王引娣第3课.DOC

2013届高考一轮复习必修1 第一单元 执笔人：黄伟 审核：王引娣 PAGE 4 第3课 从汉至元政治制度的演变 【学习目标】汉到元政治制度的演变 细化： （1）汉初郡国并行制； （2）汉朝至唐朝的选官制度； （3）唐朝的三省六部制； （4）元朝的行省制度。 【自主学习】组内评价： （等第），教师评价： （等第） （这部分内容要求同学们按提示自主学习，课前独立完成，将结果写在空白处） 1．中央：——相权不断削弱，皇权不断加强——君主专制不断加强 唐朝：唐朝中央设三省： 掌决策； 掌审议； 执行政令。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。三省的长官都是 ，相权一分为三。三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了 ；是中国古代政治制度的重大创造，此后历代基本沿袭。 2．地方：——地方权力不断削弱，中央权力不断加强——中央集权不断加强 汉初： 汉朝时，地方在很长一段时间里往往还是 、 并存。 元朝：河北、山西、山东等地由 （中央机构）直接管理；地方设 ，简称行省，省的最高长官由朝廷任命；边远民族地区设 进行管理。行省制度加强了 ，巩固了多民族国家的统一。是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国 的开端。 3．选官用官制度的演变——选官权利集中中央——加强中央集权 （1）汉朝的 ，孝廉成为士大夫做官的主要途径。 （2）魏晋南北朝时期的 ，世家大族依靠门第即可步入仕途。 （3）隋唐至清末的 ：隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的办法选拔官员。隋炀帝时，政府开始设立 ，科举制形成。宋元各朝继承并完善了科举制。科举制是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来．有利于打破 、扩大官吏 ，提高官员 。科举取仕，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了 。这一制度为历朝沿用，影响深远。 【我的疑问】 通过自学你还有哪些疑问？请记录在这里，以便课堂与同学们讨论交流 【合作探究】 1．比较分封制、郡县制和行省制。 2．比较三省六部制和西方资本主义三权分立制。 【适度拓展】 1．如何看待科举制度？ 进步性：科举制有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，扩大统治基础；提高官员文化素质，为提高行政效率创造了条件；把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权；有利于社会重学风气的形成；从追求公平公正的角度看，也有一定的合理性。 局限性：明朝以后科举考试内容越来越僵化,压制人们的思想,不利于人才的培养 2．君主专制中央集权制多角度集权。其核心为皇帝，对中央的控制、对地方的控制、对官员的监察、对选官用官权力的控制。 3．注意中国古代政治制度呈现了分权的思想，但分权是为了集权、专制；这和西方资本主义民主制度中的分权思想本质上不同，分权是为了民主。 第3课 从汉至元政治制度的演变 【巩固评价】 1．历史是复杂的。有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。下列史实能佐证这一看法的是 A．秦二世而亡，汉推行郡国并行制??????? B．秦二世而亡，汉启用布衣将相 C．隋二世而亡，唐广招贤才知人善任???? D．隋二世而亡，唐实行宽简舒缓法令 2．诗人左思在其《咏史》中浓郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”造成这一社会状况的制度原因是 A 征辟制 ???B 察举制????? ?C 九品中正制 ??????D 科举制 3．右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制 A．为选拔士族子弟而设立 B．仍然是九品中正制翻版 C．缩小了人才选拔的范围 D．兼顾多个阶层但不完善 4．钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对 政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这 一制度是 A.郡县制??????????B.察举制???????????C.科举制?????????D.行省制 5.《朱子语类》云：“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或存未当，则门下缴驳，……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是 A．体现三省分权制 ?????????????????B．完善中央监察机制 C．减少行政决策失误 ??????????????