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简便运算整理复习教学设计
南宁市碧翠园学校 赖翠莲
【教学内容】人教版小学数学六年级下册第77页：运算律（复习）。
【教学目标】
1、引领学生参与在整数、小数、分数简便运算相关知识的梳理过程，感悟“知识整理”的方法与策略。
2、能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算，培养学生良好的审题习惯，提高学生的计算能力。
3、通过生生主动和互动交流，促使学生多角度质疑、思考、体验整理提升的过程。
【教学重点】运用定律、性质和规律进行简算。
【教学难点】选择合理灵活的方法进行简便计算。
【教学过程】
课前，学生完成如下助学单：
《简便运算整理复习》助学单
班级： 姓名： 评价：
回顾与整理： 我们学过哪些运算定律？请整理一下，完成课本P77表格。
运用简便方法计算下面各题。
(1) 10.7+(5.8+9.3)+4.2 (2) （×0.25）×（7×4）
(3) × 5.8 + 4.2 × (4) 13.4 ÷ 4 ÷ 2.5
3、搜集一道简便运算中的典型错题，计算时需要提醒大家注意什么？
错题：
正解：
提醒：
4、好题推荐：找一道好题，分析这道题好在哪里？准备与同伴交流。
一、激趣揭题
师：玩过“彩球连连”游戏看吗？规则是什么？
师：今天我们也来玩彩球连连看，不过规则是把“能够凑整”的彩球连在一起（课件出示）
学生凑整连线
师；如果请你设计能够凑整的彩球，你会怎么设计？
（学生口答不同方案）
师：凑整方法与今天研究的内容有着密切联系，让我们一起来复习简便运算。（板书课题）
整理回顾
组内互助
师：课前我们已经对简便运算的知识进行了整理，请大家拿出助学单，按要求在小筑内交流第1题。
合作要求：每组1、2号同学先发言，大家倾听、评价、补充。
组际互助
师：哪一小组愿意与全班同学交流整理的内容？
小组汇报交流
归纳总结。
（三）趁热打铁
运用简便方法计算下面各题。
(1) 10.7+(5.8+9.3)+4.2 (2) （×0.25）×（7×4）
(3) × 5.8 + 4.2 × (4) 13.4 ÷ 4 ÷ 2.5
错题辨析
师：我们整理了这么多定律和性质，在使用过程中需要注意什么呢？能结合错例说明吗？（反馈助学单第2题）
生交流汇报收集的错例。
练习提升
（一）夺星大擂台：选题计算，看谁得星多！
3.6+1.52+6.4 ??125×32
14.1－14.1 ÷ 3 4.8×99+4.8
3.9×1.5+0.39×85 3.35×2×99+6.7
好题分享
（展示学生出的部分好题，选择一到两题算一算）
全课总结
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些问题？
六、课后延伸：
(1)999×999+1999???（2）99×22+33×34
七、板书设计：
简便运算整理复习
?????????????????????? 凑整?????????灵活?????????合理
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