语文人教版四年级上册《给予是快乐的》第二课时教学设计.docxVIP

24 ??《给予是快乐的》第二课时教学设计 教学目标 1、理解课文内容，了解小男孩的心愿，体会“给予是快乐的”的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、熟读自己喜欢的句子。 教学重、难点 理解课文内容，了解小男孩的心愿，体会“给予是快乐的”的意思。 课前准备 1、词语卡片。 2、收集有关“无私奉献，爱心无价”的故事或成语。 教学过程 谈话导入，揭示课题 1、一句话，一个动作，一个眼神，一个愿望，都可以体现对别人的爱。我们今天要认识一位小男孩，他对腿有残疾的弟弟百般关怀，令人感动。(板书课题) 2、看了课题，你最想知道什么问题? 出初读课文，感知内容 1、各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典或借助注音。 2、前后四位同学组成四人学习小组，按段落轮流读课文，互相纠正读不好的地方。 3、反复读读以下词语： ? 圣诞礼物?? 饶有兴趣?? 闪亮?? 羡慕?? 宽裕?? 惊叹 ? 不由自主?? 显然?????? 神气?? 湿润?? 喜悦 4、说说课文讲的是一件什么事? 精读课文，探究情感 1、自由读课文，想想你对课文哪部分内容特别感兴趣，或感受特别深刻，在书上作些批注。 2、学生交流读后感受，教师引导学生重点探究以下问题： a、小男孩喜欢保罗的圣诞礼物吗?从课文中哪些词句可以看出? b．保罗的想法一错再错，你能说说他的两次错分别是错在哪里吗? c、小男孩最大的心愿是什么?你是从课文的哪些句子感受到的?表达了小男孩怎样的思想感情? 3、齐读最后一个自然段。提问：你怎么理解“给予真是令人快乐的”?请结合具体的生活事例来说明。??? 4、分角色有感情地朗读课文，揣摩、感悟人物的内心活动。??? 拓展阅读，感悟主题 1、轻声朗读《给，永远比拿愉快》，说说短文讲了什么事? 2、联系生活实际，谈谈你对“给，永远比拿愉快”这句话的理解。 3、交流课外收集的有关“无私奉献，爱心无价”的故事或格言名句。