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《绿色出行》教学设计
杨家小学 魏春艳
课前准备：教师准备 PPT课件
教学过程：
一、交流信息，质疑导入
同学们，课前让大家调查、整理自己居住的地方家庭轿车的拥有量，你们调查了吗？
谁能将自己调查的结果与大家交流一下？ (学生交流调查到的结果)
提问：你听说过“绿色出行”吗？你知道“绿色出行”的含义吗？
今天我们就这一知识展开学习。(板书课题：绿色出行)
二、阅读感知，提高环保意识
课件出示情境图，引导学生交流感受。 (学生看图后交流感受)
2．课件出示教材信息： 据统计，2011年末全国民用轿车保有量4962万辆，同比增长23.2%，其中私人轿车4322万辆，同比增长25.5%。北京市公共交通出行比例由2010年的40%上升到2011年的42%，2011年小汽车出行比例为33%，为近年来首次下降。北京市民的“绿色出行”意识不断增强。
提问：这段信息说明了什么？你对“绿色出行”有哪些认识？ (引导学生通过阅读教材106页“你知道吗？”，了解“绿色出行”的含义)
倡导绿色出行。 绿色出行有这么多好处，同学们打算今后怎么做？ (引导学生进行交流，提高学生绿色出行的意识)
三、探究活动
课件出示资料。 小明的爸爸每天开车上下班，从单位到家往返的平均速度为20千米/时，单程用时45分钟。妈妈上班乘地铁单程用时30分钟，地铁的平均速度为30千米/时。小明每天步行上下学，单程用时15分钟，平均步行速度为50米/分。
阅读，并整理资料中的信息。 交通工具 往返平均速度 单程所用时间 爸爸 私家车 20千米/时 45分钟 妈妈 地铁 30千米/时 30分钟 小明 步行 50米/分 15分钟
3.探究问题。
问题(1) 每辆汽车平均每千米排放160 g二氧化碳。如果北京的一辆汽车平均每年行驶15000 km，那么这辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？
问题(2) 小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按245个工作日计算，一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？
4．小组讨论、分析、解答，然后交流、汇报。
5．根据上面的探究活动，你发现了什么？ (学生自由交流)
四、全课总结 通过本节课的学习，你有什么收获？
五、布置作业 调查本班同学及家长的交通出行方式，计算绿色出行所占的百分比并提出好的建议。
板书设计
绿色出行
节能 提效 减污 健康?
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