数学人教版六年级下册图形的认识与测量 长方体与正方体.docxVIP

《长方体和正方体》整理复习课教学设计 教学内容：六年级下册 教学目标： 知识与技能目标：加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。 过程与方法目标：通过引导学生讨论探索、合作交流，建立初步的空间观念，发展形象思维。培养学生知识的自我总结能力。 情感态度与价值观目标：通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。 教学重点：帮助学生梳理长方体、正方体知识，使之系统化。理解体积和表面积的意义，并运用公式解决实际问题。 教学难点：培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 教学过程： 一、知识梳理 1、我们学习了有关长方体和正方体的哪些知识？（板书：特征、表面积、体积和棱长总和、） 2、接下来我们就是从特征、表面积、体积和棱长总和这几方面来复习有关长方体和正方体的知识。 【借助平时轨迹教学在整理复习时的梳理记录，唤起学生的回忆，引导学生自主的去回顾知识的梳理过程，加深对知识网络的理解，提高运用知识解决实际问题的能力。】 二、典型题例 在大家的共同努力下，我们已经明晰了本单元的知识点，整个过程中，同学们主动探究，每位同学的表现都很出色。所谓“学以至用”，敢不敢接受老师的挑战，试试自己能否灵活的运用所学的知识？ （一）最近，我决定定做这样一个无盖玻璃鱼缸，请思考一下，你能提出什么样的数学问题？（预设：表面积是多少？体积是多少？占地面是多少？容积是多少？） 在我们的实际生活中碰到的问题往往不是这样表达的，请同学们看大屏幕 （1）如果把金鱼缸放在柜子上，需要在柜子上留出多大的面积？ （2）制作这个金鱼缸需要多少玻璃？ （3）制作这个金鱼缸需要多长的角钢？ （4）如果忽略厚度金鱼缸大约可以装多少升水？ 合作要求： 1、 思考这些问题其实就是同学们刚才提到的什么数学问题？该怎样计算呢？ 2、 要解决这些问题，我们必须要知道这个鱼缸的哪些信息？（出示：长10分米，宽5分米，高8分米）请同学们快速的在练习本上解决这几个问题。独立计算，集体交流。 （二、）把一个棱长10厘米的正方体钢材，锻造成宽0.8分米，高0.5分米的长方体，锻造的钢材有多长？ 合作要求： 思考这道题与我们复习的什么知识有关？ 在本题中物体的什么发生了改变，什么没变？ 学生独立计算，集体交流。 【本环节的目的是引导学生将数学知识与实际生活相联系，学会审题，明确应该运用怎样数学的知识去解决生活中的实际问题，同时培养学生在学习的过程中要善于总结学习方法】 三、巩固训练 第一关：活学活用 1、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（ ）、（ ）、（ ）。 2、长方体和正方体（ ）的总面积，叫做它的表面积。 3、物体所占（ ）叫做物体的体积。 4、做一个长6厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体框架需铁丝（ ）厘米。 5、挖一个长、宽都是5米的长方体菜窖，要使容积是75立方米，应挖（ ）米深。若深是5米，菜窖容积是（ ）立方米。 6、一个长方体糖盒，长12厘米，宽10厘米，高9厘米，，在盒的四周贴上商标，贴商标的面积是（ ）平方厘米。 第二关：大显身手 1、一块长方形铁皮（如图）,从四个角各剪掉一个边长5厘米的正方形，然后做成盒子。 （1）这个盒子用了多少铁皮？ （2）它的容积是多少？ 2、把一个长4米的钢材，截成两段，表面积增加了12平方分米，原来钢材的体积是多少？ 第三关：智力冲浪 老师这里还有两个与典型题例问题有关的信息 （1）每平方米的玻璃售价是40元。 （2）我用小水泵往鱼缸里面注水120升。 你能利用这个鱼缸的有关信息，还能提出什么样的数学问题？ （预设：做这个鱼缸所用的玻璃需要多少钱？鱼缸内水的高度是多少分米？） （3）我往水里放入鹅卵石、水草和鱼，水面上升了5厘米，这些鹅卵石、水草和鱼的体积一共是多少立方分米？ 【通过对第二环节的问题进行延伸，突破本单元学习中的难点。】 六、总结升华 （1）你的问题解决了吗？ （2）请你们说说这节课你们认为自己有什么收获呢？ 【通过对整节课知识的总结，再次回扣目标。使学生在掌握数学知识的同时学会整理知识、审题等学习方法，从而激发学生学习数学的兴趣。】