北师大版六年级下册语文《山中杂记》优教课件（第二课时）.pptxVIP

山中杂记冰心学习目标0102学习课文03拓展延伸04布置作业学习目标 山中杂记1、了解文章的主要内容，体会作者在与动物相处时感到的乐趣，从而理解作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的态度。2、写自读笔记，理清文章的叙述顺序，学习详略结合的描写方法，体会作者如何在记叙和描写中抒发自己的感情。复习检查 山中杂记guànméi guīzàn水罐暂停玫 瑰pán shānsèpiē憨涩瞥见蹒 跚复习检查 山中杂记pángguànjiǎo huázōng庞大水罐狡 猾棕色língcháozànluǎn玲珑巢穴暂停鸟卵tānhúwā贪吃蝴蝶青蛙学习课文 山中杂记文章可分为几部分？每一部分的主要内容是什么？第一部分（1-6）：用满怀欣喜之情去欣赏小动物们的一举一动。第二部分（7-11）：写小鸟的玲珑娇小，憨态可掬。第三部分（12）：鸟儿可爱，昆虫也可爱，世间的所有生命都可爱。学习课文 山中杂记课文中写了哪几种动物？它们都有哪些特点？主要写了哪几类动物具体是哪些动物 特点哺乳动物（1-6）马（1-2）温驯狗（3-4）驯良猫（5-6）活泼鸟（7-11）快乐昆虫（12）可爱学习课文 山中杂记读课文1-2自然段，思考：1、根据文意，简单说说这是一匹什么样的马？马的外形：十分高大。马的脾气：非常温驯。马的工作：每天拉牛乳罐。学习课文 山中杂记2、这两段话记叙了一件什么事？从哪几点可以看出这是一件“乐事”？记叙了拔草喂马是第一乐事。从这几点可以看出：觉得它吃嚼青草“有说不出的妩媚”。“它远远地看见我，便抬起头来”表示它对我的欢迎与等待。“我相信我离开之后，它虽不会说话，它必每日地怀念我”。学习课文 山中杂记作者重点叙述描写的是哪种动物呢？ 鸟学习课文 山中杂记请大家自由朗读课文7—11自然段，同时思考以下两个问题：作者都介绍了哪些鸟？（按顺序说）这部分内容你最喜欢哪一自然段？为什么？　学习课文第七自然段 山中杂记老鸦麻雀 啄木鸟青鸟—幸福的象征 这段文字运用对比的写法突出青鸟的美丽和特别。 学习课文第八自然段 山中杂记知 更 雀比花还小的小蜂鸟学习课文 山中杂记小蜂鸟学习课文 山中杂记 写出了鸟的玲珑娇小，同时渗透了自己的情感，对小蜂雀的喜爱，怜惜与友好。学习课文第九自然段 山中杂记 这段文字写了鸟清脆的叫声及鸟与春的关系。 以鸟鸣春学习课文第十自然段 山中杂记 我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲。 这段文字写了鸟温馨的家庭并由此联想将心比心，想到自己父母对自己的牵挂，从而对雏鸟及其父母的爱意更浓。学习课文第十一自然段 山中杂记终日张口在巢里啾啾地叫学习课文 山中杂记累得它们的母亲飞去飞回的忙碌 这段文字让我知道了小鸟的成长过程，更突出了它们和人一样有情有爱，母子相爱。学习课文 山中杂记读7-11自然段思考： 课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？学习课文 山中杂记 课文从两方面描写小鸟一家相亲相爱的。首先是父母精心哺育儿女：刚出壳的小鸟很贪吃，母亲每天为它们飞来飞去地忙碌；渐渐地长大了，它们的母亲便领它们飞到地上，蹒跚地学步，憨涩地学唱。其次是儿女长大后不忘父母：小鸟们学会了觅食和筑巢后，就不再累母亲了，还把巢筑在离父母不远的枝上，并常常去看望它们的父母。 因为作者和鸟打交道最多，观察最仔细，最喜欢小鸟，所以重点描写它们。学习课文 山中杂记 你能感觉到作者是以怎样的态度对待身边的动物吗？ 尊重、关心、欣赏动物，以平等的态度来对待动物。学习课文 山中杂记主题思想 本文写了作者在山中所见的许多可爱的动物生活的情景，写出了它们给作者带来的无限乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。学习课文 山中杂记马 第一乐事 拔草喂马动物为友亲近自然相亲相爱感恩父母哺乳动物狗 生分为敌 熟悉为伴猫 怕抓而厌 活泼而爱山中杂记歌声婉转 幸福相亲—鸟——温柔可爱 极孩子气虫儿—拓展延伸 山中杂记 通过学习冰心这篇散文《山中杂记》，了解到它的写作特点是什么？1、层次清晰，从大动物写到小动物；2、详略得当；3、直接表达和间接表达相结合，更富感染力。布置作业 山中杂记1、选择你喜欢的一种动物，模仿作者的写作方法，写一个片段。2、阅读《机器人与人类幸福》。退出