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《5A Unit7 At weekends》教学设计 　　一、教学内容：《5A Unit7 At weekends》Grammar time和Fun time　　　　二、教学目标：　　1. 能熟练听懂、会读、会说单词at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot,　　2. 能熟练理解并掌握Grammar time中；What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . .　　3. 掌握do 和 does 的用法及第三人称单数形式的变化规则　　4. 通过创设情境表演复述故事，进一步提升文本教学，提高学生的综合语言表达能力。　　5. 能够完成Fun time中的任务。　　6. 学生能通过系列活动积极参与语言学习，并能正确评价自己和他人的课堂表现。　　三、 教学重点：　　1. 能流利准确地朗读单词和句子，并能创造性地表演Story time内容。　　2. 能熟练认读理解,运用单词和句型What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . .　　四、教学难点：根据所描述的对象正确运用句型。　　五、教学过程：　　Step1. Warm up　　1.Greetings　　2.Look,say and shout　　3.Retell the story　　Step2.Presentation　　1.Ask and answer　　What about you?What do you do at weekends?What does he/she do at weekends?导入，操练句型　　A:What do you do at weekends?　　B:I…　　A:What does he/she do at weekends?　　B:He/She…(s)…　　总结动词原形转换成第三人称单数动词形式的规则　　2.呈现并巩固，用所给单词的适当形式填空。　　由He….She also…导入they…　　呈现问句What______you do at weekends?　　 What______they do at weekends?　　 What_______he do at weekends?　　 What_______she do at weekends?　　让学生先通过前面的课文的学习和对话的语言交流中初步感知句型，让学生完成填空，并通过读的形式总结do,does的区别，老师进行补充。再通过练习的形式进行巩固。达到学以致用的目的。　　由How can I answer 导入答句。　　I often_________dinner with my grandparents.　　They usually_________a kite and_______a picnic.　　She always_________dancing lessons.　　He sometimes_________to the park. 方法同上。（设计思路，做练习虽然枯燥，但语法项目要掌握，一定要通过适时的练习进行巩固，课堂的目的是有效，问题要在课堂中解决。）　　再以星的形式让学生识别频率副词及正确用法。　　3.游戏　　以竞赛的形式让学生对话，并以组为整体，看哪个组最先完成句型问答的加一个星，最后看哪个组星最多，哪个组获胜。（一方面提供了学生运用所学句型的平台，一方面增加了学生们的积极性和游戏的趣味性）　　4．拓展　　以小记者采访的形式进一步巩固所学句型。（增加生活性，趣味性，学生有话说）　　并完成表格，让学生根据表格叙述采访到的学生。