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三年级下册“语文园地四·习作”教案 　　三年级下册“语文园地四·习作”教学设计　　　　北京市东城区美术馆后街小学　王燕玲　　　　【教学内容】　　人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地四·习作”。　　【教学目标】　　１．学生挑选学习本领过程中感触最深的、最有趣的情境再现出来，表达自己的真情实感。　　２．说明白自己学的是什么本领，尽可能把由不会到会的过程写清楚、写具体。　　【教学准备】　　口语交际课时的照片、录像。　　【教学过程】　　一、回顾口语交际，激发学生兴趣　　１．在口语交际课上，我们交流了各自拿手的本领。现在就让我们在美妙的音乐声中，再来回忆一下那令人难忘的一幕幕。（播放轻音乐的同时播放录像、照片，学生边听边欣赏）　　２．从同学们兴奋的表情、开心的笑声中，我知道这些照片勾起了你们美好的记忆。想一想：谁介绍的学本领的过程给你留下的印象最深，为什么？认真回忆一下：他当时是怎么介绍的呢？　　根据学生的发言，教师随机引导。　　层次（１）：学生仅仅是重复同伴的本领。（例如：×××的本领是×××，我也喜欢×××）　　教师：哦，他把同伴学的本领是什么说清楚了，真不错！看谁能把同学介绍学本领时具体情境说出来？　　层次（２）：学生不仅说出同伴的本领是什么，还说出一定的情境。　　①说出了学踢毽子（跳皮筋……）的动作。　　教师：你把他学踢毽子的情境说得