数学人教版六年级下册统计与概率（复习课）.docxVIP

统计概率（二） 合山市实验小学 曾顺颖 教学目标 ： 1．让学生加深认识统计的意义，明白统计在生活中的重要运用。 2．让学生再次明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，能区别单式统计图与复式统计图；能看懂统计图的内容，并作出简单分析。 3．让学生能恰当地选择统计图和统计表，掌握平均数的计算方法。 教学重点：运用统计图解决实际生活中的问题。 教学难点：让学生能根据实际情况选择合适的统计图。 教学准备：课件。 教学过程： 谈话引揭示课题。 同学们，统计在我们生活中无处不在，你知道哪些地方用到统计知识吗？指名回答。生1、2、3。 师：同学们都说得很好。统计就是帮助人们整理和分析数据的方法。这节课我们就来复习统计的相关知识。板书：统计 二、总体回顾。 1．想一想，关于统计，我们学习过哪些知识？学生回忆。 2.组织学生回答。 师：你记得哪些？（学生边说边板书）谁有补充？ 师：同学们都说得很好，（学生回答不了的老师补充：其实统计中我们还学习了平均数，板书：平均数。） 三、分步回顾。 （一）统计表 1．（课件2）师：这是用什么方法进理数据的整理的？生：统计表。 2.回顾统计表的知识。 师：比较这三个表，第三个和前两个有什么不同？学生回答。 师：前两个表只表示一个项目。第三个表示有两个项目，像这样只表示一个项目的统计表叫~单式统计表（板书：单式统计表）；表示两组或两组以上的数据的统计表叫~复式统计表（板书：复式统计表） （二）回顾统计图。 1. （课件3）师：这是~~？生：条形统计图。 师：第三个和前两个有什么不同呢？生： 师：只表示一组数据的统计图叫~单式条形统计图；表示两组或两组以上数据的统计图叫~~复式条形统计图（板书：单式、复式）。 2. （课件4） 师：这又是什么统计图？这两个图有什么不同？生答，师板书：单式折线统计图，复式折线统计图。 3．整理统计图的特点和作用。 师：回忆一下，统计图各有什么特点？在什么情况下适用呢？和同桌讨论讨论。再指名回答。 师：条形统计图和折线统计图有什么特点？扇形统计图呢？ 师：他们有什么作用？学生边答边出示课件5. 学生齐读表中内容。 4. 让学生根据数据选择合适的统计图。 师：知道了各统计图的特点和作用，你能根据这些特点和作用去选择统计图吗？ （课件6）师：这是六（1）班同学人数表。从表中你了解到了哪些信息？如果要反映出男女生人数占全班人数的百分比，应该选用什么统计图？生：（扇形统计图） 师出示课件下统计图：从这个扇形统计图中，你知道了哪些信息？ （课件7）这是六（1）班同学喜欢运动项目统计表，如果只反映同学们最喜欢的运动项目的人数，该用什么统计图？生：条形统计图。师出示课件下统计图，师：从这个统计图，你又了解到哪些信息？ （课件8）这是六（1）班同学对自己在各年级综合表现满意的人数，如果要反映出这组数所的变化情况，用什么统计图？生：折线统计图。师：从这个图中，你又了解到了什么信息？（尽量让学生复习到：一格代表多少、统计图的变化、提出数学问题并解答） 6. 复习平均数。师：在统计中，我们学习了平均数，怎么计算平均数呢？（课件9）平均数和什么有关？ 7. 小练习。（课件10）师：这是六（1）班同学体重情况表，从表中，你得到哪些信息？指名回答， 师：怎样计算这组数据的平均数呢？学生独立完成，展示作品，并说自己的想法。师：说得好吗？掌声在哪里呀？ 三、练习巩固。 1.（课件11）师：同学们，复习了这么多的统计知识，你们能用吗？有个老板在生意上碰到了一个难题，想请六（3）班的同学帮忙解决，有信心吗？请看题目，齐读题目，请先独立完成，再和同学讨论讨论。指名完成。 2．同学们用得很好，想当老板吗？生：想 师：那得过了这一关才有机会当老板，请看题目：（课件12）学生独完成，指名提问。 3．师：同学们做老板合格了，学校准备要举行歌咏比赛了，想从同学们中找些评委，有兴趣吗？请看题目。（课件13）学生独六完成，再指名。 4. 小结，师：同学们复习很认真，很到位，能帮助别人解决不少问题，表现得不错，用掌声给自己奖励。 四、全课总结。 这节课我们复习了哪些内容？