数学人教版六年级下册百分数（二）-教学设计.docxVIP

《百分数二-----折扣、成数》教学设计 执教： 银川西夏南梁小学 张宏平 课题《百分数二-----折扣、成数》 班级：六（2） 时间：3月10日 一、教学目标 学术性目标 （1）知识与技能：理解折扣、成数、的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。 过程与方法：在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地回答有关百分数的问题。 情感、态度、价值观：学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 2、合作性目标： 根据学生合作学习的实际情况和学习内容的难易程度，选择了三种合作学习策略----MURDER、内外圈、坐庄法；三种合作技能--赞美、感谢、倾听。借合作学习的机会，初步培养学生与他人合作的意识，训练小组长组织的能力，以及同学们发言、记录，汇报的能力。 学习材料 课本第8页、第9页内容 三、合作学习策略 MURDER、内外圈、坐庄法 合作技能 赞美、感谢、倾听 1.训练学生自我介绍和介绍他人的能力 2.训练学生注意听他人讲话的能力 3.训练学生有礼貌的发言能力 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 激趣导入 今天我们来学习课本第8页和第9页的教学内容。（ 播放课件，自读要求） 学生齐读要求 汇报 总结 课堂呈现A 运用合作学习策略--MURDER法2人一小组学习（操作步骤） （1）自学课本第8页内容。（2分钟） （2）2人一小组回忆、检查。（3分钟） （3）随机选一组进行汇报报.（1分钟） 课堂呈现B（要求） 运用合作学习策略--内外圈法进行学习 （1）自学课本第9页内容。（2分钟） （2）每2组组成内外圈进行讨论交流。（3分钟） （3）随机选1人进行汇报报.（1分钟） 二、汇报、总结A (1)商店商品进行打折出售，俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。 例如：打九折出售，就是按原价的90%出售。 打六五折出售，就是按原价的65%出售。 汇报、总结B 农业收成，经常用“成数”表示。成数表示一个数是另一个数的十分之几，统称“几成” 例如：“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%。 “三成五”就是十分之三点五，改写成百分数就是35%。 现在，“成数”已广泛应用到各行各业的发展情况。如：汽车比去年增加两成等。 小组合作学习 汇报交流 理解折扣、成数、的含义，知道它们在生活中的简单应用。 应用 拓展延伸 应用 要求A：运用合作学习策略--MURDER法学习。 操作步骤： （1）A、B、C、D分别将答案写在答题卡上。 （2）小组讨论交流。 （3）随机选一组进行汇报。 例1.爸爸给小雨买了一辆自行车，原价200元，现在商店打八五折出售。 问：（1）买这辆车用了多少钱？ （2）便宜了多少钱？ 200X85%=170（元） 200-170=30（元）答：买这辆车用了170元； 便宜了30元。 要求B： （1）4人一小组完成导学练例2内容。 （2）运用合作学习策略--MURDER法学习。 （3）随机选几组进行汇报。 例2.某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ 方法一：350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时） 方法二：350－350×25%＝262.5（万千瓦时） 答：今年用电262.5万千瓦时 总结 这节课有哪些收获？ 会进行这方面的简单计算 学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 作业布置 出示作业： 必做题：练习二第2、3题 选做题（二选一）： 1、查找生活中与本节课所学到知识有关的问题。 2、完成练习册第4页内容。 根据自己的能力选择完成 六、板书设计 百分数二-----折扣、成数 百分数 折扣 成数 二折 52% 六成