数学人教版六年级下册用百分数解决问题--选择合理的购买方案 王昌华.docxVIP

用百分数解决问题 寻找合理的购买方案 教学内容：用百分数解决问题----寻找合理的购买方案（课本第12页例5） 教学目标： 1、知识与技能 熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决实际问题。 2、过程与方法 通过归纳整理，使学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。 3、情感态度与价值观 培养学生良好的学习习惯。 教学重点 认真审题，用百分数解决实际问题。 教学难点 用百分数解决实际问题。 教学过程 一、复习整理 前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。 板书课题 二、综合运用（1）：探究“满几减几”问题 课件出示例5 1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。 2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。 提问启发：“满100元减50元”是什么意思？ 引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。不满100元的零头部分不优惠。 归纳整理解题思路： （1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。 （2）在B商场买，先看总价中有几个100， 230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。 3、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书： A商场：230×50%=115（元） B商场：230-2×50 =230-100 =130（元） 115130， 答：在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省钱。 4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？ 5、练习：某著名品牌旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元”的方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。 （1）在A、B两个商城买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商城更省钱？ 学生独立完成，教师讲解。 三、综合运用（2）：探究“折上折”问题 1、百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200元减100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。如果两个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌的更便宜？ “折上折”是什么意思？怎么计算呢？学生独立完成。 2、某著名品牌旅游鞋搞促销活动，在A商城按“满200元减100元”的方式销售，在B商城先打七折，再打八折的“折上折”销售。妈妈准备给小丽买一双标价460的这种品牌的旅游鞋。 （1）在A、B两个商城买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商城更省钱？ 四、课堂小结 师：通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？ 布置作业 附板书设计 用百分数解决问题 寻找合理的购买方案 例5：A商场：230×50%=115（元） B商场：230-2×50 =230-100 =130（元） 115130 答：在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省钱。 教学反思 本节课重点是让学生综合运用折扣知识解决生活中的“促销”问题，使学生对不同的促销方式有更深入的认识。关键是使学生理解“满100减50元”的具体含义，它不如打五折实惠。从而让学生知道，商品的价格比整百数多的时候，越接近于整百数，两者的优惠力度越接近；而商品的价格比整百数小的时候，越接近于整百数，两者的优惠力度差别越大。