语言学习不止是习语言系统.pptVIP

活动目的： 1) 通过两位老师的说课，我们共同体会设计过程并记录感受 2)以此为契机，为范例，共同经历、参与设计过程，经历一次完整过程胜于接受数次告知 3)述说自己经历的真实故事，共享智慧火花 6)在今后的设计经历中提高设计水平 更多资源/ * 语言学习不止是学习语言系统, 还要有它代表和体现的文化系统和思维方式，三层面互动； 在语言学习中，学习者逐渐从对语言和文化的表层感知和应用到内部体系的认知和深化 课程标准对话题和词汇的规定 1）小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。 2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600-700单词。 运用口头语言，以教育理论为指导，将自己对课标、教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述 *