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幼儿园教师资格考试面试评分细则（试行） 2014年4月19日 表1 序号 测试项目 权重 测评要素 表现程度与等第评定标准 优（10-9） 中（8-6） 差（5-0） 1 职业认知 10% 职业认同 1.有较强的从教愿望，对幼儿教师职业有正确的认知，清楚了解其基本内容和职责； 2.热爱幼儿，尊重幼儿，有强烈的责任心。 1.有从教愿望，基本了解幼儿教师职业的基本内容和职责； 2.对幼儿有爱心、责任心。 1.对幼儿教师职业认识不清； 2.对幼儿缺乏爱心、责任心。 职业态度 2 心理素质 10% 情绪调控 1.有较强的情绪调控能力，能较快地进入正常情绪状态； 2.非常乐观开朗，自信心强。 1.有一定的情绪调控能力，进入正常情绪状态较慢； 2.乐观开朗，有自信心。 1.情绪调控能力较差，难以控制自己的情绪； 2.悲观消极，自信心不足。 性格特征 3 仪表仪态 10% 行为举止 1.行为举止自然大方，有礼貌，态度亲和； 2.服饰得体，整体协调，符合幼儿教师职业特点。 1.行为举止比较自然大方，较有礼貌； 2.服饰基本符合幼儿教师职业特点。 1.行为举止拘谨，不够自然，缺乏礼貌； 2.服饰不符合幼儿教师职业特点。 服饰仪表 4 交流沟通 15% 言语表达 1.与幼儿交流沟通能力强。善于倾听，能以幼儿理解的语言、语气、语调、语速等与幼儿说话，有感染力和亲和力； 2.与成人交流沟通能力强。善于理解、语言文明，沟通顺畅。 1.有一定的与幼儿交流沟通的能力。能倾听幼儿，言语表达基本适合幼儿； 2.有一定的与成人交流沟通的能力。能够理解对方，沟通比较顺畅。 1.与幼儿交流沟通的能力较差； 2.与成人交流沟通的能力较差。 倾听理解 表1（续） 序号 测试项目 权重 测评要素 表现程度与等第评定标准 优（10-9） 中（8-6） 差（5-0） 5 思维品质 15% 问题分析 1.问题抓得准，能够多角度地分析问题，思维逻辑性强； 2.应变能力强，解决问题富有创意。 1.基本能抓住问题要点，具有一定的分析问题的能力，思路比较清晰； 2.有一定的应变能力，能提出解决问题的方法。 1.不能正确理解问题，思维混乱，分析问题不得要领； 2.应变能力差，缺少解决问题的方法。 问题解决 6 了解幼儿 10% 年龄特征 1.准确把握幼儿年龄特征； 2.准确把握幼儿发展特点，非常了解幼儿的兴趣、需要、已有经验； 3.关注幼儿的个体差异。 1.基本了解幼儿的年龄特征； 2.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验等的意识； 3.有关注幼儿个体差异的意识。 1.不了解幼儿年龄特征和发展特点； 2.不了解幼儿兴趣、需要和已有知识经验等。 发展特点 7 技能技巧 20% 基本技能 1.有熟练的弹、唱、画、跳舞、做游戏、讲故事、手工制作等基本技能； 2.有较强的运用上述基本技能开展保教活动的能力。 1.有一定的弹、唱、画、跳舞、做游戏、讲故事、手工制作等基本技能； 2.有一定的运用上述基本技能开展保教活动的能力。 1.弹、唱、画、跳舞、做游戏、讲故事、手工制作等基本技能较差； 2.难以运用上述基本技能开展保教活动。 保教实践能力 8 反思 与评价 10% 评价 1.能从幼儿教育专业的角度对现场展示进行客观、准确、较全面的评价； 2.能根据评价结果进行反思，并对自己的问题或不足提出适宜的改善办法。 1.基本上能从幼儿教育专业的角度对现场展示进行评价； 2、对自己的问题或不足有反思的意识，能提出一点改善意见。 1.不能从幼儿教育专业的角度对现场展示进行评价； 2.没有反思意识，看不到自己的问题或不足。 反思 小学教师资格考试面试评分细则（试行） 2014年4月19日 表2 序号 测试项目 权重 测评要素 表现程度与等第评定标准 优（10-9） 中（8-6） 差（5-0） 1 职业认知 5% 职业认同 1.热爱教育事业，具有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，清楚了解教师工作的基本内容和职责。 2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心，体现热爱学生与严格要求学生的有机统一。 1.有从教愿望，基本了解教师工作的基本内容和职责。 2.具备从事教师职业应有的责任心和爱心。 1.对教师职业认识不清， 2. 缺乏从事教师职业应有的责任心和爱心。 职业态度 2 心理素质 10% 性格特征 1.乐观开朗，积极上进，自信心强。 2.有较强的情绪调节和控制能力，自然、放松。 3.有较强的应变能力，处理问题冷静、妥当。 1.积极、开朗，有自信心。 2.有一定的情绪调节和控制能力，不显紧张