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二年级语文上册《识字四》优秀教学设计 　　《识 字 四》教学设计　　一、教学目标：　　1、认识本课生字，会写其中的“拔”和“落”。　　2、初步认识成语，能大致理解成语的意思。　　二、教学重点：识字写字　　三、教学难点：理解成语的意思。　　四、教学过程：　　(一)导入　　同学们做得端端正正，真精神！　　老师给大家讲一个故事：　　从前，有一个农夫种了一些禾苗。他天天都要去地里看看禾苗长高了没有。他觉得禾苗长得太慢了，心想：我得想个办法帮他们长快点儿。于是，农夫来到地里，把禾苗一棵一棵往上拔，忙了大半天，累得满头大汗。不过，看到禾苗都长高了一大截，他心里很高兴。第二天，农夫又到地里去，却看到禾苗全都枯死了。　　聪明的孩子，这是怎么回事呢？　　这个故事叫《拔苗助长》，是个成语，虽然只有四个字，却告诉我们不能急于求成的道理。在我们祖国的语言文字里，还有很多这样的成语。（板书课题，抽生读。）　　(二)初读课文　　打开语文书58页，轻声读一读，注意课文下方树叶中生字的读音，把成语读正确。　　抽学生读、正音、老师领读、分男女生读、齐读。　　(三)识字　　1、带音节读。注意“寸”是平舌音，“障、彰”是翘舌音。　　2、去掉音节认读。（顺着读，倒着读，齐读）　　3、交流识字方法。　　4、小游戏，巩固识字。拿出生字卡片，一边读一边把生字卡片摆放整齐，我们一起做个