三年级科学上册第四单元复习要点.doc

三年级科学上册第四单元水和空气复习要点 一、水 1、有人说，地球是一个“水球”，因为地球表面有百分之七十的面积都被水着。有人说，地球是一个“气球”，因为地球表面百分之百的面积都被空气包围着。水和空气是地球上两种非常重要的物质，因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和人类，地球被人们称为生命的摇篮。 2、物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和 气体都没有固定的形状。人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、 木头和树叶分为一类，称为固体。空气是单独的一类，称为气体。 3、水是什么样的？没有颜色、气味、味道等物理特性。水在自然界中有水（液态）、 冰（固态）、水蒸气（气态）几种不同的存在方式。水能用来洗衣、饮用、发电、浇花等。 4、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。 5、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）和（土壤）、（大气）中。 6、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。 7、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。 8、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。 二、水和食用油的比较 1、水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。 2、两种液体在玻璃片和蜡纸上形成的液滴不同。液滴的形成跟液体的表面张力有关，同时，地球的吸引力和其他的力（如：玻璃、蜡纸的吸附作用）会影响水滴和油滴的形状，所以水滴有点，油滴就更了。 3、比较水和食用油的方法：用眼比较水和食用油的颜色、透明度；用鼻比较它们的气味； 倾斜杯子比较它们的流动情况、在杯壁的残留度；用木条搅拌比较它们的流动速度；比较木条上两种液体下滴的状况。 4、水和油相同点：会流动、没有固定形状、都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状等。 5、水和油不同点：水重，食用油轻；水完全透明，食用油有点透明；水不粘手，食用油要粘手；水没气味，食用油有气味；水无颜色，食用油是淡黄色的；水在杯壁上很快流下，食用油会粘在杯壁上慢慢流下；水搅拌后流动快，食用油流动慢；水滴更圆，食用油不够圆等。 三、谁流得更快一些 1、液体都会流动，流动的快慢受到度的影响。 2、固体与液体不同点有：不会流动，有固定形状，有些透明有些不透明，不会形成滴状，不一定有黏度。 液体与固体相同点有：有重量，有形状（可见）。 四、比较水的多少 1、液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。 × √ ×2、量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。液体体积 × √ × 3、在测量过程中，需要注意什么呢？①量筒必须放平稳。 ②视线要与量筒内液体的液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。 4、一瓶酱油500毫升、一瓶矿泉水300毫升、一瓶饮料2000毫升、一桶食用油5000毫升。 五、我们周围的空气 1、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。 2、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。 3、风是空气流动形成的。 4、看不见、摸不着、很轻、没有颜色（这些都是描述空气的基本物理特征），人们要呼吸空气、地球上的生物离不开空气（这些说明空气与生命的关系），空气中有氧气、二氧化碳等，离开空气木柴不能燃烧（空气的化学特征）等。 5、怎样证明的是袋子里确实装有气体？挤出袋子中的气体吹动小纸条；袋子中的气体在水中形成可以观察到的气泡。用手挤袋中的气体，袋子会随着气体的流动而有鼓有瘪；用书放在袋子上，袋子可以承重等其他方法。 6、怎样证明空气会流动？吹肥皂泡、观察树枝摇动、用扇子扇风三种方法。 方法还有：观察烟的流动，观察旗子的飘动等。 7、空气与水的相同点：无色、无味、透明、会流动、都是一种东西（物质的前概念），生物都离不开等。 不同点：水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到等。 六、空气占据空间吗 1、所有的物质都占据空间，空气是一种物质。 2、空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。 3、在喝盒装饮料的过程中，将空气通过吸管吹入盒中，就会将盒中的液体挤出来。这是因为空气占据空间 4、杯子入水，杯底纸巾不湿实验因为空气占据空间 5、注射器的活塞向下压或向上拉，会导致注射器中的空间变化。在这种情况下，可以观察到水的体积不会发生变化。空气占据的空间可以被压小或拉大。 6、水和空气虽然都能占据空间，但是，空气占据空间的大小可以发生变化，因为空气既可以被压缩，也可以被扩张；而水占据的空间大小不会变化