数学人教版六年级下册简易方程.docVIP

整理与复习《简易方程》 ——教学设计 一、揭示课题：今天我们继续复习简易方程。板书：复习简易方程 出示复习目标：通过学习能够用字母表示数、数量关系、计算公式、运算定律等，会熟练解方程，能列方程解决实际问题。 二、复习知识板块 形成知识网络。 （一）组内交流 回顾旧知。 1.教师提问：昨天咱们布置了一个任务，让同学们用不同的方式来梳理出简易方程的内容。下面以小组为单位，组内交流一下，这一板块的内容有哪些？请同学们看大屏幕（交流要求）。开始交流。 2.请组员汇报交流情况。学生说：在这个板块中，我们学习了用字母表示数、等式性质 、解方程、列方程解决问题（实际问题与方程）。 （二）集体汇报 科学梳理 教师引导归纳整理。同学们互相补充后，教师重新梳理出两种方式——一是两大板块：用字母表示数 解简易方程；二是三大块：用字母表示数 方程 解决问题 ， 然后再将内容细分到小板块中。（用课件呈现出来）。 （三）查找问题 拾遗补漏 问：谁来说说这些知识点中有哪些容易出错或应该注意的地方？（课件呈现） 三、基础练习 排查漏洞 下面我们就通过刚才梳理出来的内容，结合同学们的问题，在练习中进行有针对性地复习。 复习用字母表示数。 我们先来看一组题：（课件呈现）5道填空 3道判断。 填空：（1）一个正方形的边长是a厘米，那么它的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。 （2）用字母表示乘法分配律（ ）。 （3）要看一本书有100页，已经看了3天，平均每天看a页，还剩下( )页。 （4）食堂买来200千克煤,已烧了a天,还剩b千克,平均每天烧了 （ ) 千克。当a＝7，b＝60时，平均每天烧 （ ）千克。 （5） …… 照这样摆下去，当摆出6个小三角形时，需要 （ ）根火柴棒； 当摆出30个小三角形时，需要（ ）根火柴棒，当摆出n个小 角形时，需要（ ）根火柴棒。 判断： （1）a×b×8可以简写成ab8。 （ ） （2）㎡等于m×2. ( ) (3) 一个两位数，十位上是a，个位上是b，用字母表示为10a+b 。 （ ） 复习解简易方程。 选出方程，解方程 出示练习： 6x＋8＝23 ( ) 18-5x＝12 ( ) 30a＋5b ( ) 7x-8＜36 ( ) 10x＝y ( ) （2.4＋a）÷2.4＝5 ( )　　 1÷8＝0.125 ( ) 6x＋8＝9x-13 ( ) （1）上面哪些是方程？你是怎样判断的？用“√”表示。 （2）你会解这些方程吗？选择一个解一解。并检验。 （3）反馈，指名讲解解方程的过程。 监控：谁解的是10x＝y，为什么没人选它?能不能解？谁选的18-5x=12，你是怎么解的？ 复习列方程解决问题。 列方程解决2道简单问题 列方程任选一题解决。归纳总结解方程的步骤。 提出要求：用方程解决下面的问题，看谁完成的又对又快。 简单：（1.）用36厘米长的铁丝围成一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？ （2） 妈妈到水果店买水果，买香蕉用了15.8元，比2千克苹果多花了2.4元， 每千克苹果多少钱？ （3）光每秒能传播30万千米，这个路程大约比地球赤道长度的7倍还多2万千米。地球赤道大约长多少万千米？ 复杂：任选一题。 （1）一个玩具厂做一个毛绒兔原来需要3.8元的材料。后来改进了制作方法，每个只需3.6元的材料。原来准备做180个毛绒兔的材料，现在可以做多少个？ （2）一条公路长360m，甲、乙两支施工队同时从公路的两端往中间铺柏油。甲队的施工速度是乙队的1.25倍，4天后这条公路全部铺完。甲、乙两队每天分别铺柏油路多少米？ 回顾一下，列方程解决实际问题一般分为哪几步？你还想提醒大家要注意什么？ 四、总结质疑 反思评价 1.今天这节课你有哪些收获? 2.这一板块内容复习完了，你还有什么疑问吗？ 小结：老师建议大家建立一个“个人成长档案”，记录下自己在学习