PEP人教版三年级上册英语第四单元We love animals的教学设计.docxVIP

PEP人教版三年级上册英语第四单元We love animals教学设计 　　PEP人教版三年级上册英语第四单元We love animals教学设计　　Unit 4We love animals　　单元要点分析：　　本单元的核心教学内容是“认物”。通过本单元的学习，使学生熟练掌握“认物”的表达方法：What’s this /that? ；在指示远近上会区分this that；学习特殊问句及其答语，不定冠词a an的用法。　　单元教学目标：　　1、 能听懂会说句子：What’s this /that? It’s a duck. 并能在实际生活中加以运用。　　2、 学习动物的单词：pig, duck，cat, dog, bear, bird ,panda, tiger, elephant monkey, 能听懂一些简单的指示语：Act like an elephant/ a bird… 认读单词:animal zoo　　3、 能听懂、会说几个常用的感叹词：Cool! Great ! Wow!并能在实际情景中正确使用。　　4、 能听说读写字母：Jj---Nn 能听懂会说这些字母开头的单词：jeep, jump, kate, kite, long, leg ,mum, milk , nose , noodles　　5、 能看懂英语小故事及会唱本单元歌曲：Old MacDonald 教育学生要爱护小动物，通过歌唱等形式提高学生的审美情趣。　　单元重难点：　　重点掌握动物单词，句子：What’s this /that? It’s a duck。能表达喜好：I like …难点是熟练掌握动物单词，区分：dog, pig, this, that 以及表示称赞的单词的使用。　　第一课时　　教学内容：A Let’s learnLet’s chant　　教学目标　　1、 能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig, bear, dog, duck, cat 。补充rabbit　　2、 能用英文介绍这些动物：It’s a duck….　　3 、能听懂歌谣，理解含义。　　教学重点：　　学习常见的几种动物的单词pig, bear, dog, duck, cat，rabbit.　　教学难点：　　单词pig, bear, dog,的发音，让学生简单了解一些语音知识。能跟读chant并理解含义。本节课歌谣比较复杂，难。　　教具准备：　　1 教师准备pig, bear, dog, duck, cat的图片和相应的单词卡片。　　2教师准备与教材相配套的教学录音带。　　教学过程：　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)　　（1）Let’s singHow are you?　　（2）Oral practice学生口语会话（涵盖1—3单元）。　　2 呈现新课 (Presentation)　　（1）导入课题：Today we will go to Unit 4 We love animals. 带读并学习animal一词。并讨论：What animals do you know? 学生说一说自己知道的动物单词，增加学习的自豪感。　　（2）继续调动学生学习兴趣，玩游戏猜谜。教师将所学的动物pig, bear, dog, duck, cat单词的图片只露动物的尾巴，让学生猜猜看 What is it? ，导入单词的学习，四线格书写。学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。在教学单词的同时自然导入新句：What is this? It’s a … 的学习并将词句结合交流。　　（3）教师请学生读单词。让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。　　（4）教师出示动物图片，请学生将图片用单词读出后将图片贴在黑板上，并要求贴在相对应的单词底下。使单词的音、形、译三者相结合。　　（5）教师请五名小老师到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名小老师带读一个单词。　　（6）打开书39页，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。　　3 趣味操练 (Practice)　　游戏：小组对抗赛　　a按五个小组pig, bear, dog, duck, cat开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到六个小组都轮流过一次。　　b. 各小组间自由挑选组员，按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么。例：cat小组挑选dog小组的一名组员并不出声音的说单词bear ，