语文S版五年级上册11 诗词二首教学方案.docVIP

语文S版五年级上册11 诗词二首教学方案 11 诗词二首 第一课时 七律·长征 教学要求： 1、知识与技能：认识本课的生字理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。 2、过程与方法：理解诗句的意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。 3、情感态度与价值观：体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 教学重点 理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。 教学难点 体会红军的革命英雄主义和乐观精神。 教学过程 一、解题。教师简介历史背景： 国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。 党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。 毛泽东同志写下了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。 二、学生自读课文，并提出不理解的问题。 三、范读、教读。 1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。 红军／不怕／远征／难， 万水／千山／只等／闲。 五岭／逶迤／腾／细浪， 乌蒙／磅礴／走／泥丸。 金沙／水拍／云崖／暖， 大渡／桥横／铁索／寒。 更喜／岷山／千里／雪， 三军／过后／尽开／颜。 2．学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。 四、读句、释词。 1．读每一句诗，先理解句中词语的意思。 2．再读诗句，说说每一句话的意思。 轻声读中间四句诗，想象一下红军过五岭、乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景。 交流。 讨论“腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”这四个词语中包含着作者怎样的思想感情。 指导学生有感情地朗读。 6、红军长征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写？ 7、齐读最后两句。 师：毛泽东用“更喜”来形容什么？这突出了红军的什么精神？ 六、有感情地朗读全诗。 七、背诵全诗。 八、欣赏歌曲《长征》。 九、总结。 伟大的长征虽然已经过去半个世纪了，但红军的英雄形象还留在我们的记忆中。 十、扩展阅读。 推荐毛泽东的另一首歌颂长征的词《忆秦娥. 娄山关》。 第二课时 清平乐.六盘山 教学目标： 1. 有感情朗读并背诵。 2. 理解“长缨、苍龙”等词语意思，进而理解文意。感受毛泽东和工农红军的歌名精神和英勇豪迈的气概。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文 2、理解词的意思。 教学难点： 感受毛泽东和工农红军的歌名精神和英勇豪迈的气概。 教学准备： 课文朗读录音、课文插图、红军长征的相关资料 教学过程： 一、导入： 1、祖国的65周年生日刚过去不久，同学们知道我们的开国主席是谁吗？同学们除了知道毛泽东是我们的开国主席，还知道哪些他的信息资料呢？。毛主席在长征途中用他的豪情诗词一次次激励着战士群众们，今天我们一起来欣赏他的一首作品。 2、 板书课题。生齐读。 3、说说你从题目中知道了什么。 二、初读课文 1、 指名生读读这首词。读完后相机纠正 2、 交流读完诗后的体会。 3、 出示屈指、长缨、缚住、苍龙的意思。生据此说说词意。 三、品读，体会情感。 1、指名读词上半阕和下半阕，想一想，作者都写了哪些景象？ 2、指名反馈：上半阕，作者看到