新人教版六年级数学第-分数除法.ppt

分数除法 例6 两个未知数的和倍问题 一、复习导入，揭示课题 问题： 根据线段图，你能说说男、女生人数间的数量关系吗？ 女生人数 男生人数 4 5 5 4 5 4 4 5 ①如果把女生人数看成单位“1”；女生人数平均分成了4份，男生人数是5份，男生人数是女生人数的（ ） 如果女生有x人，男生有多少人？你是怎样得到的？( ) ③如果男生有x人，女生有多少人？你是怎样得到的 ?( ) 看图回答问题 女生 x人。 男生 x人。 ?如果把男生人数看成单位“1”；男生人数平均分成了5份，女生人数是4份；女生人数是男生人数的（ ) 二、引入情境，探究新知 （一）阅读与理解 问题： ①从题目中你知道了什么？ ③这道题怎样解答，请你根据题意画出线段图。 上半场和下半场各得多少分？ （上半场得分是下半场的2倍， 下半场得分是上半场的 。） 2 1 ②怎样理解“下半场得分只有上半场的一半”这句话？ 二、引入情境，探究新知 （二）分析与解答 问题： ①你们能借助线段图找出一个等量关系式吗？ ②上半场和下半场的得分我们都不知道，那怎样设未知数？ ③请你依据等量关系列方程并解答。 （上半场得分＋下半场得分＝42分） 解：设下半场得了x 分,则上半场 得了 2 x 分。 x + 2 x = 42 3 x = 42 x = 42÷ 3 x = 14 42 - 14 = 28（分） 预设1：上半场是下半场的2倍。 “1” 上半场得分： 下半场得分： 42分 ？分 ？分 2倍 答：上半场得了28分， 下半场得了14分。 二、引入情境，探究新知 （二）分析与解答 问题： ①你们能借助线段图找出一个等量关系式吗？ ②我们可以怎样设未知数？ （上半场得分＋下半场得分＝42分） ③怎样列方程并解答。 上半场得分： 下半场得分： “1” ？分 ？分 2 1 42分 预设2：下半场是上半场的 。 x＝42 x＝42× x＝28 2 1 2 3 3 2 2 1 解：设上半场得了x分，则下半场 得了 x分。 x＋ x＝42 28× ＝14（分） 2 1 答：上半场得了28分， 下半场得了14分。 2 1 二、引入情境，探究新知 问题： 我们依据题意画出了不同的线段图，找到了相同的等量关系，为什么同学们列出的方程不一样呢？ （上半场得分＋下半场得分＝42分） （上半场得分＋下半场得分＝42分） 解：设上半场得了x分，则下半场 得了 x分。 x＋ x＝42 x＝42 x＝42× x＝28 28× ＝14（分） 2 1 2 1 2 3 3 2 2 1 解：设下半场得了x分，则上半场 得了2x分。 x＋2x＝42 3x＝42 x＝42 ÷3 x＝14 42－14＝28（分） （二）分析与解答 二、引入情境，探究新知 （三）回顾与反思 问题： 刚才同学们列出了两个不同的方程，分别求出了上、下半场的得分，那么对不对呢？可以怎样检验？ 预设1： 看看上、下半场的得分和是不是42分 预设2： 看看下半场得分是不是上半场的 2 1 2 1 28 ＋14 ＝42（分） 14÷28 ＝ 三、巩固练习，提升认识 1. 某电视厂去年全年生产电视机108万台，其中上 半年产量是下半年的 。这个电视机厂去年上 半年和下半年的产量分别是多少万台？ 5 4 这套运动服共300元。 裤子价钱是上衣的 。 2. 3 2 四、课堂小结 本节课我们学了什么？解答的步骤是怎样的？ 列方程解答分数的和倍问题 解答的步骤是： 1.找出等量关系。 2.设定未知量。 3.列出方程。 4.解方程答题。 5.检验与反思。 五、布置作业 作业：第44页练习九，第3题、第4题。