小学班级学生的良好学习习惯的研究方案教学案例设.docVIP

《如何培养农村小学班级学生的良好学习习惯》 的研究方案 一、课题的提出 (-)时代背景 人们常说：“习惯决定一个人的性格，性格决定一个人的命运”。 可见习惯养成非常重要，但习惯并不是靠一时或是一日就可以养成 的，而是靠长久时间的坚持，才能养成的。曾经有一个讲座，当中提 到，“小孩不爱刷牙的问题”，讲师提出让家长监督孩子每天刷牙，如 果坚持到21天时，孩子不用大人提醒就会自己拿着牙刷主动的刷牙 T,我开始并不太相信。回到家，我试着用这种方法去训练孩子，训 练10多天吋，孩子竟然拿着牙刷吵着要刷牙了。从这件事中让我明 白了，在教育教学当中也是一样，只要你去坚持训练学生习惯的养成, 那是一定能成功的！要培养农村小学生良好的学习习惯，我们首先要 发现学生们的不良习惯。乡村小学生受不利的环境影响和教育的局限 性，导致学生学习习惯方面存在诸多的弊病：上课不专心听讲，解题 不独立思考，作业不独立完成，错题不及时订正，题目不完整解答， 字迹不认真书写，题意不仔细解读。学习习惯差导致：学习兴趣低—— 学习成绩差——学习信心衰退——学生厌学。由此可见，不良学习习 惯直接引发学生的学习成绩差，教师教学费力的严重后果。在教学当 中我们不难发现，小学生、尤其是小学低年级学生，学习成绩的差异, 并不取决于智力水平的高低，而往往取决于学习习惯的差异。因此， 结合小学教学，有计划、有目的、有步骤、持之以恒地培养学生的良 好学习习惯，是我们在工作中不断努力的一个方向。 习惯具有重要的研究价值，教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简 单地说，教育就是要养成习惯。”英国教育家洛克也曾说过，一切教 育都可归结为养成儿童的良好习惯。同样，在我国古代也早就有了“少 年若天性，习惯成自然”的说法。由此可见，从一开始就注重培养学 生良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果。 良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学 习方式，往往它成为一个人学习品行的一部分，良好的学习习惯在一 个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生 智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于 学习的所有内容中，体现在学习过程里。例如课前预习、大胆提问、 积极质疑、独立作业，自觉检查的习惯等都属于学习习惯。 少年儿童中却普遍养成了一些不良学习习惯，如课前不预习，不 敢提问，不会读书等，而且农村家长的素质普遍不够高，对孩子的学 习不够重视，没有良好的家庭学习环境，这些因素都直接影响着学生 学习习惯的养成。如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。 小学教育是启蒙教育，在这一阶段，学生具有较强的可塑性， 其生理、心理急剧发育，并随着年龄的增长发生和应的变化，这时期 是对学生进行良好习惯养成的关键期。 农村小学生要有良好的行为习惯，养成是关键，是重中之重， 在整个小学生思想道德建设工作中，养成教育处于奠基的作用，是基 础。对于小学生以后的成长乃至一生都会产生不可小觑的影响，俗话 说：“万丈高楼平地起”、“嫩苗易弯也易直”这就强调了良好习惯的 养成要从“早”从“小”养成，况且“冰冻三尺非一日之寒”可见良 好习惯的养成也并非那么容易，它有持久性。 （二）现状的需要 一、小学生学习习惯的现状 1、小学生课前学习习惯的现状 小学生课前学习包括制定执行学习计划，做好课前学习准备 和做好课前预习等。学习计划是学生定时定量学习，完成学习任务的 保证。做好课前准备是学生上好课的前提，它有利于稳定小学生的学 习情绪，保证上课的质量。从实际调查发现有10%同学根本没有学习 计划，学习处于一种随意状态，执行学习计划的重耍性认识不够，虽 然大部分学生开学初都能按要求制定学习计划，但经常按计划来学 习的学生是少数。 2、小学生课堂学习习惯的现状 课堂学习是小学生增长知识最基本的途径。上课集中注意力专 心听讲，眼睛注视老师，根据老师的要求注视黑板或看课本，不讲废 话，不做小动作，善动脑筋，积极思考，适当记笔记等是对小学生听 课的基本要求，也是其掌握新知识、新技能的重要条件。小学生课堂 上始终专心听讲的人数比例并不高。 3、小学生复习及作业习惯的现状 小学生有效地进行课后复习，独立地完成作业，不仅能巩固课 堂上所学的知识，还能培养其良好的学习习惯和较强的自学能力。但 在小学生中，做作业前不注意复习知识，不把握知识的重点、难点及 理解作业的内容和要求，而是拿起本子就做的情况大有人在。 4、小学生考试习惯的现状 考试是对小学生学习效果的检验，学生平吋学习是否能认真 复习，考试前是否能系统复习，考试中是否能独立思考，考试结束后 是否能正确地看待考试的成绩，进行归因分析，将直接影响小学生的 后继学习。实际上小学生在考试前能够做经常、系统复习的学生只占 三成。而且考试不好的学生几乎不告诉家长 近年來，人