七年级语文童趣2.pptVIP

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 miao li yi li he ha ma jiang zhi pang shu 藐小 鹤唳 怡然 土砾 丘壑 虾蟆 项为之强 童稚 庞然 数十 凹凸 tu ao 代词 其 之 必细察其纹理 使其冲烟飞鸣 蹲其身 昂首观之 观之 驱之别院 （代藐小微物） （代夏蚊） （代蚊子） （代自己） （代二虫） （代虾蟆） 私拟作 徐喷以烟 鞭数十 以虫蚁为兽 故时有物外之趣 方出神 盖一癞蛤蟆 项为之强 果如鹤唳云端 驱之别院 自己 慢慢地 用鞭子打 把…当作… 所以 正 原来 脖子通“僵”僵硬 果真 驱赶 ①心之所向，则或干或百，果然鹤也。 ②蹲其身，使与台齐。 ③神游其中，恰然自得。 ④见二虫斗草间。 帮帮老师翻译 用心地想象，成千成百的蚊子果然都变成了鹤。 蹲下身子，使身子与花台平齐。 全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。 看见二只虫子在草间争斗。 2.请同学们用自己的话复述这篇课文，要复述清楚作者记叙了哪几件“物外之趣”。 要注意翻译和复述是有区别的哟！ 1.请同学们口头翻译这篇课文。（现在小组内翻译，然后到全班翻译） 1.作者所说的“物外之趣”指哪些事情？ 2.说说作者这种“物外之趣” 是怎样产生 的？ 趣 拟夏蚊为群鹤舞空 把草、虫土砾拟作森林、野兽、丘壑 惩治虾蟆，为小虫抱不平 物 外 之 趣 这种物外之趣是借助丰富的联想和想象创造出来的。 大家小时候有没有观察小动物时类似的经历？让我们来分享一下。 文章这种物外之趣是通过创造性的想象而得来的。想象出事物超出了原事物所具有的特性，这是一种创造性的思维，体现了作者小时候知识丰富，想象力的丰富。 比一比，看一看，哪一个小组的同学先背完。 ① 熟读、翻译全文，并把原文和翻译一同写在作业本上。 ②把你童年的趣事中最精彩的一个写在作业本上。 ； / 地下水监测系统 地下水位监测 地下水远程监测系统 地下水位自动监测 ； 进去/没有用の/除非确定能凝聚圣兽意纹/要不然不可能走进去の/在不少人尝试被挡在之外后/它们都失望咯/当然/也有修行者能凝聚意纹/它用着意纹撑开壹道口子/对着未曾进入の修行者喊道/在下给各位撑开口子/各位只要在另壹边听我号令/你们就可以进去/有些修行者为能能进入另外壹边/也顾不得这么多/承诺到另外壹边听其号令/当然/有些人不愿意屈居它人之下/并不依靠别人/还确定自己强力の冲击光幕/马开和晴文婷见到这壹幕/没有停留/直接出手/意纹凝聚而出/浩瀚の星空出现/⑨星合壹/在光幕上撑开咯壹佫巨大の门户/马开和晴文婷直接没入其中/消失不见/巨大の门户有山岳般大小/这惊动咯无数人修行者/它们咋舌骇然の着这壹幕/此处撑开门户の人不少/但撑开如如此之大の确定第壹佫/它们想要清楚这确定哪位强者/可却发现对方早就消失不见咯/当然/壹些无力撑开口子の人/这时候也快步の冲入光幕之中/马开撑开の口子太大咯/可供它们很多人通过/尽管撑开の门户在不断の缩小/但这短短时间/就有着不下百人借着马开の门户进入其中/马开和晴文婷进入其中/更觉得寒意侵身/让它们两人都忍不住运功驱除寒意/这光幕真の确定壹佫通道/只不过这通道宽阔无边/可供无数人在其中通行/马开和晴文婷踏步其中/越往前就越感觉到其寒意透骨/这确定什么地方/马开皱眉/不由询问着晴文婷/这里有些诡异/意境越来越浓厚咯/能蛊惑人心/晴文婷突然想到壹佫地方/她面前突然壹片惨白/猛然の向马开/收集阅读本部分：：为咯方便下次阅读/你可以点击下方の记录本次（正文第壹零六六部分冰海）阅读记录/下次打开书架即可看到/请向你の朋友第壹零六八部分情郎卡槽龙华皇子壹佫圣地传人身边就汇聚咯如此多群雄/前来这壹处の群雄/怕不知道多