猫医生过河教案.doc

活动名称：语言活动“续编故事——《猫医生过河》” 班级：大二班 教师：张佳峰 日期：2010.3 一、设计意图 大班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象续编故事， HYPERLINK 教师所提供的支持是十分关键的。”因此，我们选取了语言活动“猫医生过河”，试图通过所提供的故事来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。 我班幼儿在观察图片细节，发现图片信息、推理方面还有待提高，有时候不能注意倾听他人的讲话，因此还需要教师进一步启发和引导。 二、活动目标 1、尝试根据各种动物的自身特点合理续编情节，连贯进行讲述。 2、学会倾听同伴讲话，能够接受接受同伴合理意见。 三、活动难点、重点 1、根据动物的不同特征合理的续编，连贯、丰富的进行讲述。 2、学会倾听同伴讲述，能够接受他人的意见。 四、活动准备 　　猫医生过河的故事图片一张。 五、活动过程 （一）开始部分 1、教师出示图片，引导幼儿观察图片。 图片中有哪些小动物？他们在做什么？ 2、教师为幼儿讲述故事开始情节，引导幼儿根据情节进行续编。 前几天，接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物们看病。走到小河边一看，它愣住了：河水涨高了，把小桥也冲坏了，怎么过河去呢？猫医生急得大叫起来：“喵喵，谁来帮我过河？”有许多热心的小动物都说：“猫医生，别着急，我们来帮你过河。” 小朋友们，咱们来看一看有哪些小动物要来帮助猫医生？你们知道它们是怎样帮助猫医生过河的吗？ 二、引导幼儿观察图片中提供的线索，合理的进行想象并讲述。 1、想一想小动物们会想到什么办法？会怎么说？ 引导幼儿根据小动物的不同特点合理的续编，进行讲述。 难点：引导幼儿发现小兔子可以用工具（水桶、扁担）帮助猫医生过河。 指导语：小动物们都说他们能帮助猫医生过河，那小兔子到底想到什么方法帮他过河呢？你们再仔细观察一下图片，看看小兔子能不能找到什么工具帮助他？ 2、请幼儿根据选择的小动物来分组观察图片并讨论，谁来帮助猫医生过河？他是怎样帮助猫医生的。 鼓励幼儿根据图片上的线索进行合理的分析，讲出不同的故事内容。教师指导个别胆小的幼儿在小组中尝试讲述。 3、个别幼儿讲述：各组推荐一名幼儿介绍本组所想到的办法，完整的续编并讲述故事。 教师提醒幼儿在小朋友讲述过程中要求大家专心倾听。提出要求，听一听他哪儿讲 得好？（讲出了小动物之间的对话，还有他们的动作、表情，让我们更清楚的了解故事发展的情况） （三）结束部分 1、总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要团结友爱，热情帮助别人。 2、提出问题：如果猫医生请你帮忙过河，你会想什么办法呢？ 进行发散思维的练习，进一步激发幼儿的兴趣，尝试连贯进行讲述，发展幼儿的语言表达能力。 （四）延伸活动 1、请小朋友将自己讲的故事画下来； 2、分角色进行故事的表演，激发幼儿的兴趣； 美工区：绘画续编的内容。 阅读区：投放图片《猫医生过河》，引导幼儿继续讲述。 表演区：指偶表演 ? ??