人教版四年级下册《桂林山水》教学设计.doc

人教版四年级下册《桂林山水》教学设计 人教版四年级下册《桂林山水》教学设计 洋浦实验小学 符学中 一、教学目标 1.认识14个生字，会写9个字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。 4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 二、教学重点 了解桂林山水的特点，想象桂林山水美景。 三、教学难点 学习作者观察和表达的方法。 四、学习准备 预习、方格练习本 五、课时安排 两课时 六、教学过程 第一课时 一、导入课题，了解汉字文化。 1.板题：桂林山水，讲汉字文化。 2.课件：桂林山水图片 看了桂林山水的图片有什么感受？ 课件出示：桂林山水甲天下 有时候，文章比图片更美。因为图片中的美，是你发现的，文章的美是作家发现；而图片中的美是眼睛发现的，文章中的美心灵发现的。比如说今天这篇文章就是比图片还美，不信咱们一起来读一读。 二、学习字词，积累语言。 1.课件出示词语 玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、屏障 波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火 拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽 危峰兀立、连绵不断 2.指名带读 3.范写生字，学生练习 4.课件出示：成语解释连线 三、初读课文，了解大意。 全班通读全文 1.小老师听队员读书，纠正读音。 2.哪段写桂林的山，哪段写桂林的水？ 学习第二段 1.指名读，指导读出美。 2.教师范读 3.齐读 4.小组讨论：找出桂林的水有什么特点 学习第三段 1.指名读，指导读出美。 2.教师范读 3.齐读 4.小组讨论：找出桂林的水有什么特点 四、学习“漓江的水” 1.指导读“漓江的水”段落 课件出示： 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 2．分析“漓江的水”写法 通过格式调整，清晰地明白采用了“排比式”的写作方法。 课件出示： 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 3．填空背诵朗读 指导导学生抓住“漓江的水”特点进行背诵练习。 课件出示： 漓江的水真静啊，静得； 漓江的水真清啊，清得； 漓江的水真绿啊，绿得。 4．导游词转化 如果你是一名导游，你如何对游客介绍“漓江的水”？ 五、仿写练笔 1．将“漓江的水”的段落调整成诗歌的形式。 课件出示： 《漓江的水》 漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 2．课件出示老师儿童诗下水文，指导学生仿写。 《公园的花》 符学中 公园的花真多啊 多得像是走进花的海洋 公园的花真香啊 香得像妈妈的头发 公园的花真艳啊 艳得像我们绽开的笑脸 3．学生仿写。 4．交流仿写作品。 六、作业布置 1.背诵课文第二自然段。 2.仿照第二段的写法，写一首关于“花”或“云”的儿童诗。 七、板书设计 桂林 山 水