2012级理科基地与教师教育专业政治地理学12015.3.pptVIP

政治地理学1 袁书琪 二级教授、博士生导师 福建师范大学地理科学学院 2015.3 2012级地理科学（教师教育/国家理科基地）专业课程 一、研究对象 【解读】 P.1（一）回顾人文地理学研究对象，以下各是什么对象？ 二、三、四段 二、学科性质 【解读】 P.4-5（二）回顾人文地理学学科性质，与以下性质各有什么关系？ 1、历史性为什么不是区域性？与什么性有关吗？与区域性无关吗？ 2、政治性与什么性有关？政治发展取决于什么？ 3、综合性有哪些表现？与哪些学科有关？ 第一章 概述 【就业】 地理学硕、博士？人口、资源红利？ 政策、土地流转、政区调整红利-国家层面，还有？ 外经贸-政策法规，还有？ 人力资源、资本输出目的地国家国情国策 为什么理科基地评估整改意见——发扬政治地理优势？ 【从教】 初中世界地理、中国地理？ 世界各国国家地理、中国国家地理 国土、民族、政区、国策、国力、中外关系、海洋权益 【作业】 参照历史性，世界政区图特征变化？中国政区图特征变化？平潭是个什么样的行政区域？ 参照政治性，各国际组织对华政治态度？中国走出去的重要国家的政治态度？金砖各国的政治态度？ 参照综合性，两岸服贸协定与台湾政治的关系？福建自贸区建立与两岸关系的关系？两岸文化交流与政治互信的关系？ 中学地理课程标准中的政治地理要求项目？ 课程性质 全国高校少有的特色课程 省级精品课程的分支课程 地理科学专业的专业基础课程发达国家地理科学四大支柱学科之一的必修课程 适用于地理、文史、社会、管理、政法、军事、教育等诸多专业的基础课程 海峡西岸建设发展人才培养的基础课程 课程基础 《世界大地名语源语义词典》涉及世界各国内容 《福建风采概览》各行政区域内容 《闽台地缘研究文集》法理、政缘 台湾政要祖籍渊源考证《两岸关系》重点连载10期 海峡两岸民间信仰与祖国统一省级研究课题 本科学生毕业论文犯罪地理学研究 一、国家的内涵和职能 （一）国家的定义 （二）组成国家的要素 【解读】 P.36第三段、（二）第一段、 P.3第二段、 P.156国力方程，国家几要素？ 第二章 国家与民族 政治地理学的国家定义： ——拥有特定的人口、土地和政权的地域 “政府”的由来 ——唐“政事堂” ——宋“二府” 【解读】 P.35（二）第二段，以人为本，作为国家三要素的人民必须具备哪些条件？ P.35（二）第三段，作为国家三要素的土地必须具备哪些条件？ P.35（二）第四段，作为国家三要素的政权必须具备哪些条件？ （三）国家的职能 【解读】 回顾人文地理学， P.37（四）第三段，政治地理、经济地理、社会地理、文化地理各涉及哪些？ P.189第六章国家的政治地理理论： 一、拉采尔的贡献： P.190第三段如何说明第一条标题、政治地理学的历史性？国家三要素中什么要素？ P.191第三段如何说明P.190第二条标题、政治地理学的综合性？国家三要素中什么要素？海上丝路与地理大发现的殖民主义有何异同？ P.193第二段如何说明P.192第五条标题、政治地理学的政治性？国家三要素中什么要素？周边国家觊觎我国哪些有价值的区位？ 理 论 以下能够成为国家？ 保护过基督教的马耳他骑士团国，臣民1万人分散各地，与41国有邦交 中东三大民族之一2000万库尔德人，从奥斯曼帝国时代起就要独立建国，有库尔德工人党，库尔德斯坦在土耳其、两伊实际控制33万平方千米土地 1500万吉普赛人，有国际吉普赛人联盟，有旗帜，分布30多国 1770年，在世界第三大岛加里曼丹岛西部，海外华人创建“兰芳大统制共和国”，开国元首为广东梅县人罗芳伯，首都万津，1886年亡于荷兰入侵 美国人，按照美国法律，“合法”占据月球一块土地 乌克兰东部地区，居民乌克兰国籍历史悠久，地方政府历史悠久 日本冲绳县有组织想恢复独立的琉球国 应 用 解读国旗 以下国旗体现什么国家要素？ 日本 所罗门群岛 美国 马来西亚 锡金