七年级上册思品第九课第一框身边侵害与保护优秀教学设计.docxVIP

七年级上册思品第九课第一框身边的侵害与保护优秀教学设计 　　七上第九课第一框　身边的侵害与保护　教学设计　　河北邢台临西县第一中学　徐爱香一、教学总体设想及依据　　青少年警惕性差，对陌生人和异常现象缺乏戒备，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害。因此，教学中应从学生的实际和已有的生活经验出发，通过对视频的欣赏，架起生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在欣赏中感悟；关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，作出正确的选择，培养学生对事物的正确态度；通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验。　　二、学生分析　　对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，由于他们有限的社会阅历和社会经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。通过学习本课，力求提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，让他们学会冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。　　三、教学目标　　情感态度价值观目标：　　1．追求安全而充实的初中生活。　　2．树立自我保护的意识、勇气和信心。　　能力目标：　　学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。　　知识目标：　　1．知道身边存在青少年受侵害的现象。　　2．知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法规。　　四、教学重点、难点　　教学重点：　　种种侵害的类型及原因；青少年应如何保护自己。　　教学难点：　　青少年应如何保护自己。　　五、教学过程　　（一）新课导入：多媒体展示视频“山西黑砖窑”事例，提出问题：山西黑砖窑老板雇佣童工、侵害童工的事件说明了什么？对此你有什么感想？　　（结合学生的回答，教师归纳总结）我们身边有许多不安全的因素，可能会遇到侵害。我们应学会保护自己。　　（二）讲授新课