精品课程评审标准.doc

2010、2011年度院级精品课程评审标准 评估项目 要求 登陆访问 平台上没有同名课程，能以3D或2D网页形式打开，上传的Word、PPT文件均为SWF格式，视频为Flv格式 页面设计 封面有课程名称、负责人信息，各页面设计整洁美观，色彩搭配合理，文字排版有序，不影响观看 课程介绍 对课程地位、目标、作用、内容、教学方式方法、考核方式等信息作简要介绍，建议增加课程发展历史、特色、建设成果等信息 课程负责人 按平台要求详细填写。教学情况需介绍近三年主要讲授课程，实践教学、教学获奖情况有则填写，照片不可缺省 实践教学 包括校内实训条件，校外实习环境，实践教学内容，实习实训指导书，实践教学效果等内容，可分条目上传附件，需条理清晰，图文并茂 评审材料/申报材料 按平台要求上传各部分材料，并提供完整申报表材料下载 各部分指标符合《国家高职高专精品课程评审标准（2008）》（见附件2） 授课录像 必须上传40分钟说课和15分钟课程教学录像；课程全程录像和实践教学录像可根据自身条件上传 课程标准/教学大纲 按照学院统一规定的课程标准模板提供最新的课程标准 多媒体课件与电子教案 提供以“章”或“节”为单位制作的多媒体教学课件和教案，使用自编教材的课程需提供电子教材。课件、教案、电子教材各对应一个文件夹存放，存放顺序与教学进程一致，文档命名统一为“第几章节 章节名”的格式 互动教学 必须面向每学期授课班级创建班级，命名如：11级国贸1班，并从公告、作业、讨论、文件、项目、答疑、考试等中根据课程需要选择2项以上开展教学互动活动 立体化资源 图书资源 除教材外，还需提供3本以上辅助读物 提供图书名称、作者、出版单位、ISBN、出版时间、简介、相关图片（即封面）等信息 网络资源 提供有利于学生素质提高和知识拓展的国内外网络资源链接不少于5个。包括论文链接、网站链接及本课程前沿问题和热点问题讨论的链接等 提供网站名称、网址、简介、网站截图等 光盘资源 提供3张以上与课程有关的光盘信息，包括名称、作者、出版单位、ISBN、出品时间、简介、光盘照片等 参考资料 参考资料应尽量针对知识点或教学单元提供，如章节录音，针对某个知识点的动画、图片素材包、网络资源包等，也可是其他学习包和特色学习材料，如工具软件、概念库、电子书、职业标准、岗位能力标准、行业资格考试标准、案例分析、作品赏析、领域专家介绍等 习题 每个教学单元都应设计相应的练习题，应有多种题型，以章节名为组名 讨论题 整个课程4题以上讨论题，题目设计强调角色扮演、贴近职业实践、具备开放性等 课程实践 以章节或根据课程实训教学内容设计提供实践项目，分项目添加 题库 根据课程特点设置多种题型，全面训练考查学生 如果以试题形式呈现，则需将试题按题型分文件上传，题目总数不少于200题。如果以试卷形式呈现，则试卷应有5套以上 实验 有实验项目的课程必须填写 填写实验目的、仪器设备、实验步骤、实验要求等信息 国家精品课程评审标准（高职，2010） 说明：本评审指标采用百分制记分。其中，一级指标一至六项占总分的90%，“特色及政策支持”项占总分的10%。评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。 一级指标 二级 指标 主 要 观测点 评审标准 分值 评价等级 A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 一 课 程 设 置 10 分 1-1 课程 定位 性质与 作用 专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。 4 1-2 课程设计 理念与 思路 以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 6 二 教 学 内 容 25 分 2-1 内容选取 针对性和适用性 根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 10 2-2 内容组织 组织与 安排 遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。 10 2-3 表现形式 教材及相关资料 选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。 5 三 教学 方法 与 手段 25 分 3-1 教学设计 教学模式 重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。 8 3-2