人教版三年级上册数学三位数减三位数的不退位和连续退位减法教学设计教案.docxVIP

下载本文档

151
0
约小于1千字
约 3页
2019-03-21 发布于贵州
举报
版权申诉

人教版三年级上册数学三位数减三位数的不退位和连续退位减法教学设计教案.docx

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

人教版三年级上册数学三位数减三位数的不退位和连续退位减法教学设计教案

人教版三年级上册数学《三位数减三位数的不退位和连续退位减法》教学设计教案　　教案设计设计说明《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。所以自主探究、合作交流应成为学生学习数学的重要方式。本节课以建构理论为指导，着重从问题情境出发，引导学生自主探究新知。1．激发学生已有知识经验，利用迁移，掌握算理。在学习本节课内容之前，学生已经掌握了几百几十数减几百几十数一次退位减法的笔算方法，知道了计算时相同数位对齐，哪一位不够减要从前一位退1当10的道理。因此，本节课给予学生自主探究的空间，让学生在独立尝试算出结果之后，针对例2重点讨论“十位上的得数为什么是4而不是5”，使学生利用旧知迁移类推，明确算理的基础上掌握算法，突破难点。2．讨论交流算法，归纳概括算法。教材没有直接呈现出三位数减三位数的计算方法，目的是为了给学生自己梳理和归纳的空间。因此本节课在学生尝试计算例题之后，又进行了退位减法的练习，在此基础上，引导学生归纳总结，概括三位数减三位数的计算方法，培养学生整理归纳的能力。课前准备教师准备　PPT课件　　教学过程⊙创设情境，提出问题1．情境导入，获取数学信息。课件出示国产电视动画片生产情况统计表，让学生从中发现数学信息，提出用减法计算的数学问题。国产电视动画片生产情况统计表年份XXXXXXXXXXXXXXXX总数/部2986124186249322385435优秀/部—41323350528182