人教版三年级下册语文古诗两首乞巧，嫦娥的教学设计及教学反思.docxVIP

人教版三年级下册语文古诗两首乞巧，嫦娥教学设计及教学反思 　　人教版三年级下册语文古诗两首乞巧，嫦娥教学设计及教学反思　　【教学目标】　　１、会认８个生字。　　２、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。　　３、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。　　　　【教学重点】　　目标１、２、３。　　　　【教学难点】　　目标２、３。　　　　【教学准备】　　１、学生：　　　收集牛郎织女（包括乞巧节）和嫦娥奔月的神话故事及其它神话故事。　　２、教师：　　　牛郎织女和嫦娥奔月神话故事的课件（展示故事主要情节，并教师配说对白。见后）　　　　【教学过程】　　第一课时　　一、读本单元导语　　了解本单元学习内容。　　（板书：神话故事、民间传说）　　　　二、了解“乞巧节”，学“乞”　　１、引入课题：　　　今天，我们学习２９课古诗两首的第一首，齐读“乞巧”（“乞”三声，区别乞──气）　　２、通过课前搜集的信息，你了解“乞巧”吗？　　　（四人小组交流、抽说、补充。见１２４页）　　三、读诗，（学“霄”），讲牛郎织女的神话故事，体会诗中丰富的想象　　１、自读，齐读诗。　　２、学“霄”（“霄”夜。上“雨”字头，下“肖”）　　３、诗中讲了一个什么神话故事？（板书：牛郎织女）　　４、生用课前搜集的资料讲故事。　　⑴　四人小组交流、补充（可用图书），教师参与交流补充。　　⑵　抽讲，其他学生可补充。　　⑶　出示课件牛郎织女神话故事画面，师说白。见后　　⑷　每位学生自己讲讲故事：　　　　（再出示故事课件）　　　　出示简笔画，天上的星星是不是真有这样的故事？　　　　（板书：古人的丰富想象）　　四、读诗，理解大意　　１、根据故事和信息自读理解诗意，小声说话。　　２、四人小组交流，师参加。　　３、抽说，其余补充（一年一度的七夕（即乞巧节）又到了，这天夜晚，家家户户的人们抬头望无际的夜空，只见牛郎和织女在鹊桥上相见了。家家好在乞巧节时望着秋月，穿针，向织女乞取智巧。）　　４、读诗、背诗：　　⑴　齐读；　　⑵　比赛朗读；（男女生）　　⑶　同桌互读；　　⑷　齐读；　　⑸　背：　　　　（提示：根据第１、２句意）　　　①　自背；　　　②　互相抽背；　　　③　齐背。　　　　五、拓展　　你还知道什么神话故事，讲给同学听听。　　资料：织女是天帝的孙女，她心灵手巧，能织出五彩的云锦。织女和牛郎结为夫妻后，织女再也不给天帝织云锦了，天帝用天河将她们夫妻隔开，只准每年农历七月　　七日在鹊桥相会一次。