人教版三年级下册语文太阳的教学设计及教学反思.docxVIP

人教版三年级下册语文太阳教学设计及教学反思 　　人教版三年级下册语文太阳教学设计及教学反思　　【教学目标】　　１、运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。　　２、学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习使用“如果……就……”造句。　　３、正确、流利地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。　　【教学重点、难点】　　引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。　　【教学用具】　　教学演示课件《太阳》。　　【教学时间】　　２课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文情况，并纠正读音　　１、读准本课生字读音，特别注意“菌（jūn）”的读音音。　　２、防止读错以下多音字读音：　　　传、都、差、漂　　３、注意不要读错以下括号里的字的读音：　　　比（较）　（疾）病　（虽）然　（哪）能　（那）里　（抵）得上　　４、“兽”“殖”“蔬”“蒸”是翘舌音，注意不要读错。　　５、正字：　　　“殖”的右半部“直”不要少一横；　　　“蔬”字不要少写一点；　　　“菌”的下部不要写成“因”；　　　“疗”是病字头，不是广字头。　　　“抵得上”的“抵”是“扌”旁，不要写成“亻”旁。它的意思是顶、相当。　　　“汽”和“气”：“汽”，由液体或固体变成的气体。如汽车、汽水。“气”，如气体、空气、气味。　　　以上过程结合课件中“学一学”部分辅助进行。　　二、思考解答　　这是一篇什么体裁的课文？是写人、写事？还是写物、写活动？　　这篇是写物──太阳（属天体）的说明文，但不是自然课。学习这一课，除了解有关太阳的知识，还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法。　　三、按自然段轻声读课文，画出每个自然段的中心句，明确每一个自然段的主要内容　　１、太阳离我们一亿五千万公里远。　　２、太阳大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。　　３、太阳会发光，会发热，是个大火球。　　４、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（第一句是第二段的总括句，如画了这一句也不算错误。）　　５、有了太阳才有云、雨、雪。　　６、有了太阳才有风。　　７、太阳光有杀菌能力（或利用太阳光预防和治疗疾病）。　　８、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界（或地球上的光明和温暖，都是太阳送来的）。　　四、引导学生用归并自然段的方法，划分出两个结构段　　第１～３自然段为第一段：　　太阳离我们很远，它很大，很热。　　第４～８自然段为第二段：　　太阳和我们的关系非常密切。　　提醒学生：　　第一段写太阳的特点，第二段写太阳和人类的关系。第二段开头的一句话即第４自然段开头的一句话，既是两段之间的过渡，也是第二段的总括。　　五、指名自由读课文　　要求读得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。