小学奥数加法、乘法的简便运算.pptxVIP

巧算与速算;加法具有以下两个运算律： 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。即 a+b=b+a， 其中a，b各表示任意一数。例如 5+6=6+5， 　　一般地，多个数相加，任意改变相加的次序，其和不变。例如，　　 a+b+c+d=d+b+a+c=… 　　其中a，b，c，d各表示任意一数。 ;加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者，先把后两个数相加，再与第一个数相加，它们的和不变。即 　　 a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)， 　　其中a，b，c各表示任意一数。例如，　　 4+9+7=(4+9)+7=4+(9+7)。　　一般地，多个数(三个以上)相加，可先对其中几个数相加，再与其它数相加。　　把加法交换律与加法结合律综合起来应用，就得到加法的一些巧算方法。 ;　在进行加减运算时，为了又快又准确地算出结果，除了要熟练地掌握运算法则外，还需要掌握一些常用运算方法和技巧。;1.凑整法（补数法） 2.去括号添括号法则3.带符号搬家“+” ,“-”4.合理分组5.基准数法（标准数）6.公式法（等差数列...）7.靠经验来做题 （多种方法的综合应用） 接下来我们进行演练; 两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…，就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。 　　如：1+9=10，3+7=10，2+8=10， 4+6=10，5+5=10。 　　又如：11+89=100，33＋67=100，22+78=100， 44+56=100，55+45=100， 在上面算式中， 1叫9的“补数”；89叫11的“补数”，11也叫89的“补数” 也就是说两个数互为“补数”。 ;把接近整十、整百、整千的数看作所接近的整数进行凑整。 凑整之后，对于原数与整十、整百、整千相差的数，要根据“多加要减去，少加要再加，多减要加上，少减要再减”的原则进行处理。另外可以结合交换律、结合律进行计算。;先运用交换律与结合律把加在一起为整十、整百、整千……的加数加起来，然后再与其它的数相加。计算：(1) 23＋54＋18＋47＋82； ; 325＋46-125＋54 =325-125＋46+54 =（325-125）+（46＋54） =200+100 =300 19+12-19+3+4 -12 =19-19+12-12+3+4 =3+4 =7;练一练;例2.去括号添括号法则; 2.在加、减法混合运算中，添括号时：如果添加的括号前面是“＋”号，那么括号内的数的原运算符号不变；如果添加的括号前面是“-”号，那么括号内的数的原运算符号“＋”变为“－”，“-”变为“＋”。 　　 a+b+c=a+(b+c) a+b-c＝a+(b-c) a-b+c=a-(b-c) a-b-c＝a-(b+c) 如：100-10-20-30 =100-（10+20+30） =100-60 =40;练一练;例3.合理分组;计算：(1)875-364-236； (2)1847-1928＋628-136-64； (3)1348-234-76＋2234-48-24。 ;计算: (1) 512-382 (2) 6854-876-97 　　 　　 ;练一练;　　有些题目直观上凑整不明显，这时可“借数”凑整。例如，计算976＋85，可在85中借出24，即把85拆分成24＋61，这样就可以先用976加上24，“凑”成1000，然后再加61。计算 (1)57＋64＋238＋46 (2)4993＋3996＋5997＋848 　　;几个比较接近于某一整数的数相加时，选这个整数为“基准数”。 ;练一练; 这时老师笑眯眯地说：“平时我们计算多位数乘法时，都想熊宝宝一样，要一位一位地去乘，运算起来比较麻烦。而当一些数为特殊数时;;　例1：巧算下面各题： 　　 ; 1、 27×125×8 ;　例2：巧算下面各题： 　　 ; 1、 25×64×19×125 ;　例3：巧算下面各题： 　　 ; 1、 41×25 ; ;两个数相加(或相减)再乘另一个数,等于把这个数分别同两个加数（减数）相乘,再把两个积相加（相减）,得数不变。???? 用字母表示：?? ?（a+b）x?c=axc+bxc???? 还有一种表示法：??? ?ax(b+c)=ab+ac;123×101;;;一个数×9，数后添0，再减此数;例6;