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第一单元 北国之声
教学内容：
?第一、二课时：唱歌《美丽的家乡》
?第三课时：欣赏《驯鹿》《冬猎》；为音乐伴奏
?第四课时： 欣赏《鸿雁》
第五、六课时：唱歌《长城放鸽》
第七、八课时：唱歌《银色的马车从天上来啦》
?教学目标：
?1.通过演唱、欣赏具有我国北方地区音乐特点的代表性音乐作品，增强学生对中国北方地区音乐的了解，激发学生对民间音乐的学习热情。
?2.用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。
3.通过欣赏《驯鹿》《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。
4.欣赏歌曲《鸿雁》，体会蒙古民歌的韵味。
5.通过学唱歌曲《长城放鸽》和《银色的马车从天上来啦》，加强学生对节奏的把握能力，继续锻炼学生的合唱能力。
重点和难点：
?1.用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。
?2.熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。
3.?在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。
第一、二课时
备课时间:
任课时间：
课题：《美丽的家乡》
教学内容：
学唱歌曲《美丽的家乡》。
教学目标：
1.学生能够有表情地演唱歌曲。
2.演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
教学过程：
?1.播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
?2.教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
?3.播放范唱录音或教师范唱。
4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5.唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6.教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7.教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。
?8.教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
9.可组织学生表演唱，并作评价。
教学反思：
第三课时
备课时间:
任课时间：
课题：《驯鹿》《冬猎》
教学内容：
欣赏《驯鹿》《冬猎》。
教学目标：
通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
教学过程：
?1.播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
?2.介绍这两首作品的出处、作者。
?3.欣赏《驯鹿》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。
（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿，为A段音乐伴奏。
4.欣赏《冬猎》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。
（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。
?5.将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。
?6.请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。
教学反思：
第四课时
备课时间:
任课时间：
课题：欣赏课《鸿雁》
教学目标：
1.欣赏内蒙古民歌《鸿雁》，能跟着音乐演唱歌曲，并通过多种活动体会歌曲意境，理解歌曲代表的情感。
2.引导学生探究《鸿雁》的旋律写作方法，并尝试运用简短的音乐动机创作一二句旋律。
教学过程：
1.导入
（1）你去过美丽的内蒙古大草原吗？今天，让我们一起走进它、了解它。
（2）老师今天给大家带来一段蒙古舞，请大家跟老师一起跳起来，在舞蹈中感受蒙古人的豪迈与柔情。（舞蹈伴奏音乐为《鸿雁》）
（3）请学生代表和老师一起带领全班同学进行舞蹈表演。
2.学习新课
师：这个舞蹈的配乐大家熟悉吗？
（1）安静欣赏《鸿雁》。师：歌曲带给你怎样的感受？（苍茫、悠远、忧伤、思念等）
（2）师：让我们带着这样的感觉跟着音乐学唱这首歌曲。
（3）请同学们随着音乐边学唱歌曲边画旋律线。
（4）观察旋律线，你发现了什么特点？
（5）旋律走向像骆驼正是北方很多民歌的特点。大家观察一下，这首歌曲中使用了哪些音？（1、2、3、5、6）对，北方民歌大多是五声羽、宫调式。《鸿雁》属于五声羽调式。主音落在6上，歌曲才会这样优美抒情。
（6）男女生分角色有感情地演唱歌曲。
（7）简介蒙古族长调民歌
3.欣赏降央卓玛与德德玛演唱的长调牧歌《辽阔的草原》，感受长调牧歌华丽的颤音和倾心地诉说。
4.创作
（1）引导学生观察《
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