市教育科研成果教育常规管理总结表彰会（发言稿）.docx

市教育科研成果.教育常规管理总结表彰会 （发言稿） 乐于奉献育桃李、矢之教育不言悔 各位领导、各位老师、各位同仁： 大家好！ 今天，承蒙各位领导的厚爱，受学校领导的委托，在这 里，我代表巡检初中优秀班主任老师作典型发言，感到十分 荣幸，在此，我衷心地谢谢大家了！ 参加教育工作三十多年来，我担任班主任工作已有三十 年了,工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下 的感人故事，我只是巡检初中的一名普通的班主任老师。所 以，今天在这里只能向各位领导、各位老师汇报一下我与毕 业班的老师们一起共同工作的点点滴滴，汇报一下我在班主 任工作中的一些心得与体会，以便与大家共同探讨，交流, 一、协调配合,督促学好各门功课 班主任是班级思想工作、日常工作的指导者，也是班级 教学工作的组织者。班主任不仅是一个班集体的领导，更是 本班科任教师集体的核心人物，对本班级的一切工作负着主要的责任。在科任教师集体中，班主任起着举足轻重的作 用，对于其中所涉及的人际关系，（包括班主任与科任教师 的关系；科任教师与科任教师关系；科任教师与学生关系； 班主任老师与学生家长的关系）都要给予积极而又合理的协 调，使之构成“统一战线”。只有积极调动所有科任教师的积 极性，整个班级的班风才会蒸蒸日上，班主任的工作才能够 全面完成。班集体是一个整体，各门学科之间的协调配合非 常重要。因此，我对学生所学的每一门功课都重视，充分发 挥班主任老师在班集体中的威信，要求学生尊重每一个科任 老师，认真听讲，不能形成偏科的意识，要全面发展。我常 常利用周三的班会课，和学生们交流他们对科任老师的看 法,存在障碍的及时疏导，尽力让学生相信各科任老师的能 力，理解各科任老师的苦心，鼓励他们和科任老师共进退。 力，理解各科任老师的苦心， 鼓励他们和科任老师共进退。 我常对我的学生说：“语文学不好，我对不起你们；其他科 学不好，你们就对不起我和你们的家长！ ”我反复强调学 生，平时学习中一定要重视每一学科，注意均衡发展，做到 各科齐头并进。协调各科平衡，平等对待科任教师。作为一 名班主任，应是一个班级的主心骨，不让学生重主科、轻小 科,尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。因此， 学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，我及时了 解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且能持之以恒。 我时刻要求学生平等对待每一位科任教师，不要因自己的好恶而有所偏爱。告诉他们，这不仅是学习的问题，而是一个 人的修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进 这个班级，学习的效果也就可想而知了。因此，工作中我尽 力创设一个轻松良好的教学环境，让各科任老师能开心地进 入我们班级上课，保持心情愉快。而且能对本班所出现的意 外状况采用关心的态度，绝不视而不见，视若无睹。在平时 班级开展活动的过程中，我积极邀请科任老师来我班参加活 动，让每位科任老师产生一种“我们班”的意识，让他们都有 一种归属之感。还随班听课、家访、找学生座谈，找出学生 成绩不良的原因，与科任老师共同努力，研究办法，采取措 施，使班级学生学好每一门功课。遇到一些棘手的问题，我 更是和科任教师一起商量讨论解决，遇到学生和科任教师发 生摩擦，产生矛盾，我及时了解情况，化解矛盾，合理解决 所存在的问题。例如，熊磊同学，理科成级较好，文科中他 特别不喜欢英语科，上英语课他溜号、或做其它的作业，有 一次考试，英语成绩特差，肖老师严厉批评了他，他非常不 服气，还率着嘴说“学英语有么用？我不喜欢你的英语课, 就不学英语，不要你管！ ”甚至斗气把英语书一扔跑 家，不上学了。肖老师着实惬了一顿，我说「这不怪你, 也不怪他，就怪我工作没到位，这里，我先向你道个歉。你 先别惬,工作我去慢慢做，相信熊磊同学会明白你的一番苦 心，他会回来的，会喜欢上英语课的，我们大家都别泄气好吗？”第二天，我提了点水果，到了熊磊同学的家，对他爸 爸说“昨天，熊磊同学身体不大舒服，是我先让他回家休息 的，今天来看看他好了没有”这时，熊磊同学刚好从他家楼 上下来，听见了，红着脸，很是不好意思，我说：“熊磊， 好了点吧？，咱们上学去行不？肖老师还盼着你去上她的课 呢”他的爸爸接过话说“看，老师接你来了，还不快点上学去 啊！ ”来到学校，熊磊同学主动向肖老师认识了自己的错 误，高高兴兴的上课了，以后，在肖老师的耐心辅导和该同 学的努力下，熊磊同学的英语成绩进步很快，这年，他挣了 一口气，考上了市一中。这位同学武汉科大毕业后，又考取 了成都电子科技大学研究生。每逢上街，遇到他爸爸时，他 爸爸就会对我说「我那儿子能有今天，得亏你和你们班的 老师啊，谢谢你们，谢谢肖老师！ ”团结协作，共创和谐， 和谐双赢嘛。这样在平时的学习和中考中，我们确保了九门 学科综合评价一直位居全市前列的好成绩。