《美丽的颜色》名师教案.doc

《美丽的颜色》名师教案 （一）教学建议 1.可以联系读《居里夫人传》的感受导入新课。 2.可以用“三问”引导学生把握内容，分析人物。 一问：居里夫妇是在怎样的环境下提取镭的？ 二问：文章多次引用居里夫人自己的话有何作用？ 三问：结合语境，能不能分析居里夫人的形象？ 3.若干句子尚须解说，但要尽量节省时间。 （二）教学设计 （1）学情分析 通过初一的学习，以及老师对《藤野先生》、《我的母亲》、《列夫·托尔斯泰》深入细致的讲解引导，学生对自读课文并不陌生，也有自己独立的学习方法。积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义，理解人物传记类散文的文体特征都可给学生自己解决。倡导学生先阅读与居里夫人有关的文章。如果，对阅读习惯不好的学生，可利用自习课组织学生熟读文本。因此，在对本课进行教学时，教师可大胆放手，多形式的培养学生自主阅读习惯。 （2）教学目标及重难点 教学目标 ①积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义。 ②理解人物传记类散文的文体特征，学习刻画人物的方法。 ③学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。 ④根据传记的特点，写一段自我介绍。 教学重点 学习刻画人物的方法，感悟居里夫妇的人格魅力。 教学难点 了解传记的特点，提高文学鉴赏能力。 （3）教学方法 ①复述法 简析：本课为自主阅读文章，要求学生提前预习，在分析讨论之前，同学相互复述或抽生简单复述，既检测学生