地球自转的地理意义(导学案).docVIP

第一章 第3节 地球的运动 共3课时 班级 姓名 学号 【学习目标】 1.通过列表对比的方法，分别准确说出地球自转和公转的旋转中心、方向、周期和速度。 2.运用教具或教室内的物品正确演示地球的自转和公转，精确绘制地球自转和公转的方向，初步建立空间概念。 3.掌握黄赤交角及其影响的相关知识。 4.昼夜更替、时差产生的原因；物体水平运动的方向发生偏转的原因。 5.晨昏线的判断和地方时、区时的计算方法及日期变更规律。 6.昼夜长短和正午太阳高度角的变化规律。 7.学会分析昼夜长短变化规律和正午太阳高度变化规律在实际中的反映及相关的应用案例。 8.了解四季的形成原因及划分。 9.通过小组合作探究，利用所学知识正确解释实际生活常见到的地理问题，提高学习地理的兴趣。 【学习重点】 1.地球自转和公转的旋转中心、方向、周期和速度。 2.确定地球自转和公转的方向，并建立空间概念。 3.黄赤交角及其影响。 4.昼夜更替、时差产生的原因；物体水平运动的方向发生偏转的原因。 5.晨昏线的判断和地方时、区时的计算方法及日期变更规律。 6.昼夜长短和正午太阳高度角的变化规律。 【学习难点】 1.黄赤交角及其影响。 2.昼夜更替、时差产生的原因。 3.晨昏线的判断和地方时、区时的计算方法及日期变更规律。 4.昼夜长短和正午太阳高度角的变化规律。 5.空间概念的建立。 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 第2课时 地球自转的地理意义 班级 姓名 学号 （一）课前预习 知识点一：昼夜更替 1.地球是一个自身___ _____、____ ____的球体，同一时间，向着太阳的半球为____ ____；背着太阳的半球为______ __。 2.由于____ ___，昼夜不断地交替，其周期为____ ____小时，叫做一个____ ____日。 知识点二：地方时 1.因____ ____不同而出现的不同时刻，称为____ ____。经度每隔____ ___，地方时相差1小时，经度每隔1°，地方时相差____ ____。 2.为了统一时间，国际上利用每隔经度____ ___划分一个时区的方法，全球共分为________个时区，每个时区________的地方时即为该时区的区时。相邻两个时区的区时相差________。每往东1个时区，区时________；每往西1个时区，区时________。 3.从东十二区向东进入西十二区，日期____ ___；反之，从西十二区向西进入东十二区，日期____ ____。 知识点三：物体水平运动的方向发生偏转 1.使地球表面上一切水平运动物体的方向发生偏转的力，被称为 。 2.偏转规律： （1）北半球：向 偏转 （2）沿赤道： 偏转 （3）南半球：向 偏转 知识点四：地球形状的形成也与其自转有关，地球自转产生的惯性离心力，使得赤道 ， 两级 。 说明：实线圆圈表示实际地球，虚线圆圈为正圆。 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– （二）课堂学习 知识探究一：昼夜更替 1.思考： （1）为什么会产生昼和夜？ （2）产生“昼夜更替”的条件有哪些？ 2.“地球上昼夜交替的周期为一个太阳日，即24小时。地球昼夜交替的周期不太长”，其对整个地球白天增温和夜晚降温有何影响？ 3.晨昏线的判读： （1）晨昏线即晨昏圈，指地球上昼半球和夜半球之间的分界线，是地球的大圆圈。其由是由晨线和昏线组成。晨线、昏线的判别应以地球自转方向为依据。顺着地球自转方向，由夜半球进入昼半球所经过的晨昏线部分为晨线；顺着地球自转方向由昼半球进入夜半球所经过的晨昏线部分为昏线。 （2）判断下图中的晨线和昏线： 【例1】1.昼夜更替产生的原因与下列哪些因素有关（ ） ①地球自身不发光也不透明　 ②地球是宇宙中唯一有生命存在的天体 ③地球不停地自西向东自转 　 ④地球不停地自西向东公转 A.①③ 　　　　　 B.②④ C.①④ D.②③ 知识探究二：地方时、区时、日界线 （要求学生课前认真预习本节内容，并把不理解的部分画下来。） 1.地方时： 由于地球自西向东自转，在同一纬度地区，位于东面的地点总是比西面的地点先看到日出，因此，东面地点的时刻总是早于西面的时刻。这种因经度不同而不同的时刻，叫做地方时。地球自转一周为360°，大约需要24小时，经度每隔15°，地方时相差1小时，经度每隔1°，地方时相差4分钟。 2.不同地点的地方时的换算： 各地的地方时与它们的地理位置有关，经度相同的地方，地方时相同，经度不同的地方，地方时不同，地理位置越靠东的地方，地方时越早