浅析赛教对提高教师课堂教学能力的促进作用.docVIP

PAGE 浅析赛教对提高教师课堂教学能力的促进作用 南郑区八一三学校 王玲 高效课堂理念指出以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。而教师在课堂教学中的主导地位决定提高教师的课堂教学能力是打造高效课堂的必要前提。当前各级各类赛教活动多以高效课堂标准来衡量教师教学能力，所以赛教对教师提高课堂教学能力有极大的促进作用。 第一,赛教是促进教师端正教学态度、激发教师拼搏进取精神的重要手段。 ? 目前由于社会期望的压力、应试教育的重负、教师成就感的缺失、工作环境的单调、职业的危机感等多种因素影响，少数教师出现职业倦怠。有的教师只为“上完课”,不求“上好课”工作敷衍了事。学校开展赛教活动,实际上是学校向全校教师们表明了对教育教学工作的重视,宣示了教学的重要地位,借此调动全校教师更新教育理念、创新教学方法、掌握先进信息化技术的积极性,促使教师端正工作态度。 为了在比赛中取得好成绩，参赛的每一位教师都会努力学习、精心准备、反复练习、这种拼搏进取精神也极大程度的激发了教师研究课堂、改革教学的积极性和热情，提升教师的专业素养，提高课堂教学效率和质量。 第二、赛教是促进教师个人各项课堂教学能力全面提高的有效方式。 1、赛前准备促进教学设计能力的有效提高。 教学设计是教师教学过程中的重要内容之一。一个好的教学设计,要能准确、系统的把握课程标准和教学大纲, 掌握先进的教学理念，认真研究、分析教材内容和知识点、分析学情,确定三维目标, 找准本节课的教学重难点,选择合适的教法、学法,精心预设教学各个环节。 去年全员赛教中，我执教的是《海伦.凯勒》一课，为了在比赛中取得好成绩，我在赛前做了大量的准备工作。（1）查阅资料、深入解读文本。为了讲好这一课，我查阅了海伦凯勒的生平事迹，泛读了她的自传体小说《假如给我三天光明》，了解她不屈不挠的精神。（2）明确目标，写好教学设计。教学设计写的好坏直接影响到讲课效果。所以结合本班学情和教材特点，本着尊重学生个性阅读的原则，我在深度解读文本的基础上制定出本课的教学目标、重难点，教学环节制定为：语言导入激发兴趣、认识海伦、紧扣隔绝体会不幸、紧扣如饥似渴体会喜悦、紧扣练习体会艰难、紧扣泪水体会兴奋、最后抓不屈不挠体会爱与信念。（3）反复演练，熟悉教学环节。写好教案以后，怎样简单、明了而又生动地讲述，怎样科学的提问和有效的追问，怎样不露痕迹的突破重难点，提高讲授效果，我都在自己的脑海里一遍又一遍的模拟。（4）不断揣摩，改进教学方法。要达到比较理想的教学效果，必须选择合适的教学手段和方法。在一次次的模拟中我认真研究教学手段，不断改进教学方法，最终确定以创设情境模仿体会和指导抓住重点词句朗读体会为主的教学方法。在反复修改教学设计的过程中,既对原课件一步步完善,又理清了自己的教学思路,使教学重难点的突破和教学目标的达成更加合理。（5）苦练各项基本功，提高授课技能。标准的普通话发音，美观的板书展演，熟练的多媒体使用技巧，凝练的课堂语言，这些教师基本功都反复练习提高。 通过赛前的精心准备，我觉得自己教材的处理能力、所教 HYPERLINK "/lunwen/jxztlw/kcjxlw/" 课程内容的理解和熟悉程度、教学方法和技巧的运用、语言表达、板书展示、多媒体课件在课堂教学中的运用水平都有了很大的提高。 2、赛中展示促进授课能力和组织管理能力的有效提高。 这节课我以感知海伦凯勒的“不幸”为主线展开教学，始终以语言来营造“不幸”的氛围，通过语调、音量、节奏和速度的变化来引起和控制学生的注意力。引导学生抓住“隔绝、如饥似渴、夜以继日”这些词语及它们所在的句子来重点品味，想象，体会海伦的不幸和她不屈不挠的精神。把情境渲染和模仿贯穿始终，孩子们假想自己就是那个看不见也听不见的小海伦，来模仿她的生活与学习，既调动了他们的积极性，也帮助他们领悟了文章内容。整节课课堂讲授情境交融，课堂组织井然有序。 赛教中的公开课展示迫使所有老师扔掉自己平时课堂上有的一些如呵斥，板着脸这样简单粗暴的不良行为，尽全力合理使用教学资源来调动激发学生的学习积极性，促成学习活动的有效进行，并尽可能的提高教学效果。极大的促进了教师授课能力和组织管理能力的有效提高。 3、赛后说课反思促进教育理论联系实际能力的有效提高。 一般赛后都会有一个说课环节。说课是指教师在教学过程中采用的口语化形式，在教学理论和备课的基础上,对其他人述说本课的教学目标、教案设计思路、教学方法和教学效果等内容，反思自己教学中的闪光点和不足之处，探究努力发展的方向等。在平时的教学中，我们更注重的是课堂实效学生学会了什么，学会了多少，而对于这堂课的教育理念是什么？我为什么要制定这样的教育目标？我用了哪些教学方法，教学效果怎