人教版初三九年级语文上册第26课陈涉世家导学案讲学稿.docxVIP

人教版初三九年级语文上册第26课《陈涉世家》导学案讲学稿 　　人教版初三九年级语文上册第26课《陈涉世家》导学案讲学稿　　二六 陈涉世家　　【学习目标】　　1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。　　2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ，背诵精彩语段。　　3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。　　4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。　　【学习重点】目标1、2　　【学习难点】目标3、4　　【知识链接】　　1、司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。　　2、《史记》简介：《史记》记载了上自传说中的黄帝下至汉武帝长达三千年的历史。全书包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传，共130篇。本纪记述了历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。《史记》是我国第一部纪传体史书。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚。”　　3、秦末农民起义的情况简介: 秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。　　【自主学习】　　1、 读课文，查字典，给下列加点字注音。　　阳夏人 辍耕 点缀 掇 啜泣 怅恨 苟富贵 嗟乎 鸿鹄之志 闾左 谪戍 戊戌 当行 度已失期 以数谏故 罾 丛祠 篝火 陈胜王 忿恚 佐 毋斩 鞭笞 袒右 攻蕲 询 徇 殉 社稷 谯 憔 樵　　【合作探究】小组中说并整理　　（1） 哪句话表现了陈涉年轻时的远大抱负　　（2）起义的导火线（直接原因）是　　（3） 起义的根本原因：　　（4）哪句话表现了陈涉的博大胸襟？　　（5）起义的舆论准备：　　 作用：　　6）他的计谋成功了吗？从哪里可以看出来？　　(7)陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？　　（8）表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡的句子　　（9）进一步反映起义的影响、号召力之大;,这场农民运动的爆发是历史必然的句子：　　 （10）你从哪些地方可以读出陈涉的“鸿鹄之志”？　　起义前：　　起义后：　　（11）起义的具体步骤：　　（12）陈涉是一什么身份的人，从文中哪个词看出来？　　（13）陈涉甘于目前所处的社会地位吗？从文中什么地方可看出来？　　（14）陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是哪几种？这样就显示了陈胜既敢于斗争又有斗争的智谋，有洞察时局的能力（15）文章结尾“诸郡县……以应陈涉”的事实映证了上文陈胜关于“______________”分析和“________________”的预见，也进一步说明这场战争的必然。　　（15）选读课文中有关陈胜参与对话的内容，找出最能表现他性格的语言，并加以适当的评论。 最能表现陈胜性格的语言及评论：　　【精读精练】　　二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。　　1.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）　　A．扶苏以数谏故　　诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕　　B．陈胜、吴广乃谋曰　　当立者乃公子扶苏　　C．项燕为楚将　　贤能为之用　　D．楚人怜之　　二世杀之　　2.解释下列句中加点的词。　　（1）发闾左谪戍渔阳 闾左：　　（2）度已失期度：　　（3）会天大雨会：　　（4）宜多应者宜：　　3.陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。　　偶然性：　　必然性：　　 【主题阅读】　　陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚