人教版四年级上册Unit 2 My schoolbag的教学设计与反思.docxVIP

人教版四年级上册Unit 2 My schoolbag教学设计与反思 　　教材分析　　本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1和第二册Unit 5 Where is ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册Unit 2中的第一课时，综观PEP教材，本课时首次出现教科书名称。又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。　　学情分析　　1.部分学生的学习兴趣不高，少数学生甚至有厌恶感。　　2.课后不会复习，没有办法加强巩固。练习的机会少。　　3 .部分学生学习的目的性不强。　　4.从四年级学生的认知水准和年龄特征出发，要求动口、动手、动脑，体验学习过程的乐趣。　　 教学目标　　1. 知识与能力目标1) 能听懂会说本课的会话。听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。　　(2)能正确认读Chinese book, English book,math book, notebook, story-book, schoolbag等单词。　　2. 过程与方法目标1)在师生，生生互动的探究活动中实现听，说，做，读，玩等；(2)引导学生感悟，理解，表达。　　3. 情感态度与价值观目标:体验合作学习的乐趣，发挥评价的激励作用，增强学生的自信心。　　教学重点和难点　　教学重点：　　1．句型：How many… do you have? I have…　　2．词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag　　教学难点：　　1．发音：have, math book, story-book, schoolbag　　2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book