人教版初三九年级语文上册第15课短文两篇导学案讲学稿.docxVIP

人教版初三九年级语文上册第15课《短文两篇》导学案讲学稿 　　人教版初三九年级语文上册第15课《短文两篇》导学案讲学稿　　十五 短文两篇　　【学习目标】　　　　1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。　　2、积累文中出现的精辟的句子。　　3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。　　4、认识读书的益处；养成良好的读书习惯；　　【学习重点】　　课文中出现的名言警句的体会学习。　　【学习难点】　　举例论证、道理论证、比喻论证、驳论等方法的运用。　　【知识链接】　　1、作者简介　　培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。　　马南（1912--1966），邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。主要著作有:文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、《三家村札记》以及《邓拓散文》、《邓拓诗选》等。　　【自主学习】　　1、给下列加粗字注音。　　（1）怡情（ ） （2）诘难（ ）（ ）　　（3）滞碍（ ） （4）吹毛求疵（ ）　　2、填空。　　（1）培根，________国哲学家、________家，著有________、________等。　　(2)马南邨，原名________，当代作家。《不求甚解》一文选自杂文集________。　　3、阅读下面一段话，说说这段文字的观点是什么？作者采用什么方法阐述这一观点的？　　“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”　　_____________________________________________________________________________________　　_____________________________________　　【合作探究】　　《谈读书》　　4、课文第一部分中，作者首先指出人们常常存在那几种不同类型的求知目的？重点是分析哪一种目的？　　5、课文第二部分中讲到求知就要读书，对于不同的书如何读，课文提出了怎样的的看法？　　　　《不求甚解》　　6、课文说“不求甚解”是什么意思？　　　　7、“不求甚解”的读书方法好吗？课文是怎么样论说的？　　　　8、文章说的哪些读书方法类似于“不求甚解”？　　【精读精练】　　9、“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”中本体和喻体分是什么？这两个比喻句配合得是否恰当？　　　　10、《谈读书》第三部分讲到求知会产生哪些影响？作者怎样论证这两方面的内容的？　　　　11、《不求甚解》一文是怎样将举例论证和道理论证结合进而反驳对方的?