人教版六年级下册语文第三单元作文口语交际习作三教案课堂实录PPT课件.docxVIP

人教版六年级下册语文第三单元作文《口语交际习作三》教案课堂实录PPT课件 　　人教版六年级下册语文第三单元作文《口语交际习作三》教案课堂实录PPT课件　　口语交际·习作三　　【教学目标】　　1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。　　2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。　　3．尝试前后照应的写法。　　【教学时数】　　3课时　　【教学准备】　　组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。　　【教学过程】　　第一课时 口语交际　　【第一课时教学过程】　　一、创设交际情境　　1．故事感染激发　　郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！” 正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。　　2．激发交流愿望　　A交流关于理想的名言。　　B每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？　　二、提升交际能力　　1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）　　说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？　　2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）　　3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）　　a．教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。　　b．学生倾听、评价教师的发言：　　听：做到全神贯注，用神态做出反应。　　想：站在对方的角度去思考、去理解。　　说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。　　4．生生交流，运用技巧　　a．学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。　　b．互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。　　评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。　　C．推荐代表，准备参加全班交流。　　三、全班互动交流　　1．指名倾诉自己的理想。　　2．师生倾听、评价　　小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。